育體鑄基 全Cheng熱煉

2026年教育部召開深入落實“健康第一”工作部署會，全面部署推進學生身心健康工作。龍泉驛區(qū)教育系統(tǒng)深學細悟、迅速行動，于3月13日在青臺山中小學B區(qū)舉行體育與健康學科3.0育人主張發(fā)布活動，正式推出“育體鑄基 全Cheng熱煉”這一區(qū)域體育教育改革的系統(tǒng)方案，以扎實行動回應國家戰(zhàn)略，以理念升維推動育人轉型。

從1.0“知行創(chuàng)享 厚植素養(yǎng)”到如今的3.0“育體鑄基 全Cheng熱煉”，龍泉驛體育教育始終堅持以體樹人、以體育心，在持續(xù)深耕中主動破局。這一次的迭代升級，不僅是對學科內(nèi)涵的再提煉，更是對國家“健康第一”理念的區(qū)域化落地：通過系統(tǒng)重構體育與育人的關系，推動體育從課堂走向全程、從技能走向根基、從體質走向人格，真正實現(xiàn)從學科育人走向全程生態(tài)的躍升。

理念升維

構建“育體—熱煉”非線性交互體系

育體鑄基——奠定可持續(xù)發(fā)展的身心根基

“育”是系統(tǒng)培育，“體”是身心合一，“鑄基”是扎根動作、功能、心理的基礎工程。龍泉驛體育教育堅持基礎動作規(guī)范化、身體素質結構化、運動技能系統(tǒng)化、運動參與生活化，推動學生實現(xiàn)從“會動”到“會練”再到“會賽”的能力跨越，從“樂動”到“樂練”再到“樂賽”的習慣養(yǎng)成，真正打下身體、心理、行為的成長根基。

全Cheng熱煉——構建高質量發(fā)展的系統(tǒng)生態(tài)

立足“Cheng”的四重維度，勾勒育人新圖景：

全周期貫通：12年一貫課程設計，讓運動成為持續(xù)人生的“過程”

全空間融入：打破校園邊界，讓城市資源成為運動的“空間載體”

全場景綻放：在競賽展示中激發(fā)內(nèi)驅力，讓熱愛“被看見”

全維度蛻變：從體格強壯到人格強健，實現(xiàn)“全人成長”

價值重塑

鍛造新時代體育教師隊伍

以敬畏之心立價值觀

做國家戰(zhàn)略的踐行者，讓運動場成為立德樹人的鮮活陣地

以卓越之志擔使命感

做區(qū)域改革的先鋒者，深耕“驛都好課堂”建設

以成長之光筑愿景力

做終身學習的領跑者，在人工智能時代系統(tǒng)升級教育方式

課堂樣本

在真實場景中看見核心素養(yǎng)

向陽橋中學　符華峰

《排球：一傳、在動態(tài)判斷中實現(xiàn)有效進攻》

省教科院中小學體育教研員　譚步軍

聚焦技能構建與育人價值轉換，在真實比賽中錘煉戰(zhàn)術思維，實現(xiàn)“會動”到“會賽”的能力跨越。

青臺山小學　甘旭飛

《籃球：運球與得分》

市教科院中小學體育教研員　羅亞和

以學定教，引導個體在團隊中找到價值，在成功與失敗交織中重燃信心、堅持挑戰(zhàn)。

在全區(qū)各中小學校園里

豐富而有趣的體育課堂

筑起了孩子們健康身心的基石

“育體鑄基”是教育者的責任，“全Cheng熱煉”是成長者的姿態(tài)。3.0時代的龍泉驛體育教育，將以“身上有汗，眼中有光”為日常表達，以“五性課堂，三維九度”為專業(yè)標尺，以“終身學習，與AI共舞”為成長方向，讓運動活力成為校園常態(tài)，讓健康底色點亮每一個孩子的未來！

供稿丨區(qū)教育科學研究院、體育衛(wèi)生與藝術教育科