到底要不要給小學(xué)生零花錢呢？朋友圈的父母吵得不可開交。

有人堅決反對：小學(xué)生年紀(jì)小，給錢只會亂花，還容易養(yǎng)成攀比心。

有人盲目跟風(fēng)：別人給我也給，多少給點意思意思就行。

也有人極端控制：給錢可以，但每一分都要報備，不準(zhǔn)亂花。

想不到吧？在要不要給零花錢的問題上，父母竟然會有這么多答案，著實讓人有些費解。說實話，這個答案很好回答，問問自己“小時候想不想父母給壓歲錢”，瞬間就有了答案。

零花錢當(dāng)然要給，這是孩子社交的本錢。父母要關(guān)注的重心不應(yīng)該放在“給不給”這個問題上，而是要轉(zhuǎn)移到“怎么給”才行。

這么說吧，零花錢要是給對了，可是培養(yǎng)孩子財商的第一塊基石，能幫助娃建立正確的金錢觀，讓他在日后的生活里學(xué)會規(guī)劃和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然，要是給錯的話，也可能會養(yǎng)出揮霍無度，或者是吝嗇自私的娃。

所以說，在給娃零花錢的時候父母要慎重！慎重！再慎重！

小學(xué)生的零花錢不僅要給，而且從低年級就要給。很多父母擔(dān)心娃給錢就亂花，本質(zhì)上是把“花錢”和“壞習(xí)慣”劃上等號，忘了金錢是生活中的一部位，孩子遲早要面對這件事。

小學(xué)階段是價值觀和財商養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，要是避開金錢這個“媒介”的話，就相當(dāng)于是紙上談兵，效果不會太理想。說不定，等孩子長大之后面對消費誘惑、信貸陷阱，會變得手足無措。

在這里父母只需要明白一件事：給零花錢的意義，不是讓娃用來買零食、買玩具，而是讓他們在實踐中學(xué)會三大能力。

一是，學(xué)會判斷價值的能力，分清“需要”和“想要”；

二是，學(xué)會規(guī)劃分配的能力，合理安排自己的零花錢；

三是，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的能力，為自己的消費買單。

至于零花錢給多少，父母不要盲目跟風(fēng)的好，要根據(jù)孩子的年齡和能力決定。雖說零花錢的金額沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但還是有依據(jù)可以參考：

1-2年級的小學(xué)生，每周零花錢保持在1-5元即可。金額少、易把控，這樣也不用擔(dān)心娃會隨意亂花；

3-4年級的小學(xué)生，每周零花錢保持在5-15元左右。適當(dāng)增加零花錢金額，就是為了引導(dǎo)孩子簡單儲蓄，為心儀的小物品攢錢；

5-6年級的小學(xué)生，每周零花錢保持在15-30元即可。零花錢逐漸遞增，就需要鼓勵孩子制定消費計劃，避免花錢大手大腳。

另外，父母在給娃零花錢的時候，請一定要明確錢的用途邊界，所有的危險物品、垃圾食品都禁止購買。

過來人的溫馨小建議：零花錢這樣給，更容易養(yǎng)出娃的高財商！

還是那句話，給零花錢的精髓不在于金額多少，而在于給的方式和引導(dǎo)方法。很多父母只負(fù)責(zé)給錢卻不做引導(dǎo)，那娃對錢肯定沒有概念。

高財商的培養(yǎng)很簡單，就藏在每一次零花錢的發(fā)放和消費引導(dǎo)力。聰明的父母只需要按照這幾個小技巧發(fā)放，就能讓娃的財商有明顯提升。

1、固定時間發(fā)放，且不隨意追加

每周或每月固定一天給零花錢，就像大人發(fā)工資一樣，讓娃有時間概念和規(guī)劃意識。

哪怕娃的零花錢早就花完，只要發(fā)零花錢的時間不到，那就讓他自己承擔(dān)超前消費的后果。至于金額，更不要因為娃近期表現(xiàn)好就額外增加，這樣會讓娃養(yǎng)成投機取巧的心理。

2、讓娃擁有絕對支配權(quán)，不強行干涉

既然零花錢是給孩子的，那他只要不觸碰底線，就應(yīng)該把支配權(quán)完全交給他，哪怕買錯、買虧也沒有關(guān)系。

與其在背后各種語重心長地說孩子不要亂花錢，不如讓他們多去試錯，這可比說教要管用多了。等孩子自己多吃幾次虧之后，父母再出面引導(dǎo)，反而會讓他們反思，印象也更深刻。

3、教娃做好“三分法”規(guī)劃

當(dāng)零花錢金額越來越多時，父母就需要教娃把零花錢分成三部分，一部分是日常的小額消費，用來買文具、小零食；一部分存起來做大額支出，用來買繪本、玩具；另一部分用來做公益捐贈，捐給身邊有需要的人。

一開始，孩子可能會忍不住把所有的零花錢都花光，這是正常的。父母可以在身邊做好監(jiān)督工作，必要的時候提醒孩子幾句。

寫在最后：小學(xué)階段的財商培養(yǎng)不是讓娃變成“小富翁”，而是讓他們學(xué)會尊重金錢，順便規(guī)劃和駕馭，從小就能培養(yǎng)出面對消費誘惑的定力。