在愉群翁，有一批人，他們年齡大約都在在七十歲左右，這些人是愉群翁的中流砥柱，他們在退休前活躍在愉群翁各行各業(yè)，教育行業(yè)尤其多，他們在接受啟蒙教育的時候，遇到了一位好老師，一個影響他們一生的老師。
愉群翁在解放前夕，本地孩子在適齡期都會進(jìn)入維文學(xué)校，學(xué)的是維吾爾文。我的父親生于三九年，他先是維文小學(xué)畢業(yè)，才進(jìn)入漢語學(xué)校讀書，僅有的幾位漢語老師，來路都是五花八門的，操著各自的家鄉(xiāng)話。
直到五十年代末期，全國興起推廣普通話運動，當(dāng)時，畢業(yè)于蘭州師范的馬景西老師，及她的家人，從鞏留奶粉廠來到愉群翁，馬景西老師調(diào)到愉群翁漢校任教。
馬景西老師，出生于三十年代的甘肅定西。馬景西，名字中的西字，來自于此，馬景西從小家庭條件優(yōu)沃，從小接受過良好的文化教育，長大后進(jìn)入蘭州師范學(xué)習(xí)。
從蘭州師范畢業(yè)后，馬景西老師，按理說，本應(yīng)該按部就班進(jìn)入學(xué)校教書育人，但是，由于那個時代唯成分論，馬景西老師因為家庭成分問題，就跟隨其丈夫來到新疆，在偏遠(yuǎn)的伊犁鞏留縣奶粉廠工作。
后來到了六十年代初期，愉群翁師資短缺急需老師，當(dāng)時愉群翁學(xué)校的王軍校長，是一個重視教育的老前輩，他特向上級申請，調(diào)馬景西老師和她的丈夫馬忠義，來補充到愉群翁的教育教學(xué)隊伍。
當(dāng)時，馬忠義老師來伊寧縣愉群翁農(nóng)業(yè)中學(xué)任校長，馬景西老師在愉群翁漢校任語文老師。從那個時候開始，愉群翁學(xué)校的學(xué)生們才開始正式接受普通話教育。
科班出身的馬景西老師，源于對教育事業(yè)的熱愛，自己編寫了一套適合當(dāng)時當(dāng)?shù)亍⑦m合于愉群翁少數(shù)民族教育教學(xué)的方案。她在學(xué)校積極推廣普通話，堅持以普通話授課。
同時她也鼓勵學(xué)生，在平時的生活中講普通話，當(dāng)時的愉群翁，大多數(shù)居民為回族和維吾爾族，愉群翁回族祖祖輩輩都說本地土話，學(xué)生也是如此。
來愉群翁的外地老師，大多數(shù)都是那個時代，內(nèi)地受處分發(fā)配來的知識分子，并不一定是教育專業(yè)的，只要有文化知識，愉群翁就接納，他們說著五湖四海的方言。
馬景西老師在學(xué)校推廣普通話，鼓勵學(xué)生使用普通話，一開始還是遇到了很多困難，但她堅持初心，沒有放棄。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時間的堅持，馬景西老師推廣普通話的工作，取得了很好的效果。
馬景西老師自己也被評為推廣普通話標(biāo)兵，選派去北京參加了推廣普通話標(biāo)兵大會，接受了周恩來總理、和我國著名教育家徐特立老先生的接見、并合影留念。
馬景西老師的教育教學(xué)工作，是非常成功的，她曾榮獲了全國十大優(yōu)秀老師稱號，她和全國十大優(yōu)秀老師一起，跟朱德委員長、周恩來總理、鄧小平副總理合影留念。
那時候愉群翁的學(xué)生都非常喜歡馬景西老師，喜歡上她的課，尤其是語文課，馬景西老師用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲情并茂地解析每一篇課文。
特別是領(lǐng)讀課文，那抑揚頓挫、飽含深情的語調(diào)，她的很多學(xué)生至今記憶猶新。從時候起，馬景西老師的許多學(xué)生，就立志長大一定要從事教育工作，像自己的老師一樣，受人喜愛，受人尊敬。
一九六六年，一場史無前例的浩劫席卷了全國，教育體系癱瘓：學(xué)校正常教學(xué)秩序被打亂，各級各類學(xué)校停課鬧“革命”，學(xué)校行政、教學(xué)、后勤管理全面陷入混亂，教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教材體系等被破壞，教育質(zhì)量嚴(yán)重下滑。
師資隊伍受損：大批知識分子、教師被批斗、迫害，遭受身心折磨，許多優(yōu)秀教師被下放勞動或被迫離開教育崗位，師資隊伍建設(shè)停滯，新教師培養(yǎng)中斷，師資力量嚴(yán)重削弱。
那場名曰文化大革命的運動中，小小的愉群翁也沒有幸免，由于家庭成分問題，馬景西老師和她的丈夫馬忠義老師都受到了沖擊。他們夫妻被迫離開了熱愛的教育崗位，遭遇了人生中的大難。
馬景西老師的丈夫，在那場駭人的運動中，遭受了非人的折磨，在幫派打斗中，淪為犧牲品。愉群翁人都記得，可惜一代教育精英，沒能熬過各種批斗、嚴(yán)刑，最終死于非命，十指都被插進(jìn)了長長的竹簽。
在那場浩劫中，馬景西老師也經(jīng)受了身心的煎熬，她被迫離開了曾經(jīng)志立，終身為之奮斗的教育事業(yè)、離開了她心愛的講臺、離開了心愛的學(xué)生。
失去了愛人的馬景西老師，看到學(xué)生不能上課，老師不能授課、工廠不能做工、農(nóng)民不能安心耕種的社會局面，心灰意冷，失望透頂。從此，她決定回歸家庭，遠(yuǎn)離世事。
文化大革命 ，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂，持續(xù)十年，使黨、國家和各族人民遭到新中國成立以來時間最長、范圍最廣、損失最大的挫折，教育事業(yè)也受到極大沖擊，人才培養(yǎng)遭受嚴(yán)重破壞。
整整十年，馬景西老師才等來了歷史對那場運動的定性，她不再追究當(dāng)年的是是非非，也婉拒了重返講臺的邀約。經(jīng)歷過那么多的事，馬景西老師早就看淡了一切。
多年前，馬景西老師已組建了新的家庭，她一生共育有十二個孩子。從此，她就在家安心養(yǎng)育孩子們，在馬景西老師的教育下，她孩子們個個都為人善良忠厚，用勤勞的汗水創(chuàng)造著幸福的生活。
愉群翁教育戰(zhàn)線失去馬景西老師，是愉群翁教育教學(xué)事業(yè)的一大損失，也是愉群翁孩子們的一大遺憾。她曾經(jīng)的學(xué)生們永遠(yuǎn)記得這位優(yōu)秀的老師，在她生前，生活在愉群翁的學(xué)生們，曾多次前去看望她。
二零二四年四月，馬景西老師安祥地離開了這個世界，享年八十六歲。生前，馬景西榮獲過多項至高的榮譽。人生如花，只為怒放，馬景西老師的人生，有過怒放的花期，燦爛過、芬芳過……