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校園里,春風(fēng)一至,孩子們的歡笑聲便格外清亮。草木最是知春,老樹的樹皮悄悄泛青,落葉樹的枝頭探出嫩芽,常綠樹的葉片愈發(fā)鮮潤。“春風(fēng)花草香”,那清芬沁人心脾。一個個小學(xué)童在知識的天地里快樂學(xué)習(xí)、向陽成長,辛勤的園丁們兢兢業(yè)業(yè),澆灌著祖國的花朵,整個校園生機盎然、欣欣向榮。
我調(diào)到這所學(xué)校已有 21年,熟悉這里的一磚一瓦,深愛這里的一草一木。關(guān)于學(xué)校、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)與老師、關(guān)于學(xué)生,還有嶄新的教學(xué)樓,幾十年來,我寫下了數(shù)不清的新聞宣傳報道。可細細想來,唯獨校園里的花草樹木,從未走進我的文字。
該如何落筆?又該寫些什么?即便閉上眼睛,我也能清晰道出每一棵樹的高低大小、所處方位,可心中千言萬語,卻總覺無從下筆。
近來國產(chǎn)動漫《哪吒 2》火爆熒屏,影片中 “念念不忘,必有回響” 的箴言,竟在我身上悄然應(yīng)驗。我終于等到了書寫這些樹木的靈感,心中的情愫,終于有了安放的歸處。
先從老槐樹說起。去年 7 月,舞陽縣作家協(xié)會的作家們在陳洪濤主席的帶領(lǐng)下,應(yīng)邀來校采風(fēng)。他們寫下多篇佳作,其中多篇深情書寫了三棵槐樹的光榮過往,老師們讀后無不交口稱贊。好文字不必重復(fù),我只想寫下獨屬于我與這些樹的情感。
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樹老花愈香,樹小花亦芳。可每當(dāng)槐花飄香,老槐與小槐便難逃一劫。樹下總聚著一群人,手持長桿鉤捋槐花,有人索性攀上旁邊的平房,肆意采摘。他們嫌枝條纖細、花穗稀疏,便狠力扯斷粗枝,咔嚓的斷裂聲聲聲刺耳。摘花人一邊沉醉在花香里談笑風(fēng)生,仿佛坐擁至寶,不僅自家享用,還為親友采摘,更要裝袋冷藏,留作過年撈面條的臊子。
不過兩日,槐樹便被洗劫一空,只剩稀疏殘枝耷拉著,滿目瘡痍。有人說 “樹枝越剪越旺”,可前年,那棵老槐樹終究枯亡。老師們都心知肚明,它是被這般暴力采摘折磨至死。萬幸的是,老槐根系發(fā)達、生命力頑強,根部又萌出兩株幼槐,如今已長到孩童胳膊粗細,生機勃勃,惹人憐愛。
教學(xué)樓前的南北水泥大道兩旁,挺立著 14 棵高大粗壯的法桐,左右各 7 棵。南北兩端的 4 棵排頭兵身姿挺拔、英姿颯爽,其余 10 棵也長勢齊整,樹干光滑細膩、精氣神十足。每一棵都粗壯得需小學(xué)生伸開雙臂方能合抱,舒展的枝葉撐開,比夏日擺攤的遮陽傘還要寬大數(shù)倍。2016 年暑假,新教學(xué)樓竣工,高校長與老師們親手栽下這兩排法桐。它們似是偏愛這片沃土,在師生的澆灌下飛速生長,不過數(shù)年,便從纖細樹苗長成合抱之木。
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赤日炎炎的盛夏,法桐濃蔭匝地,成了孩子們課間嬉戲的樂園。暑假開學(xué)軍訓(xùn)時,酷暑未消,訓(xùn)練間隙,師生們便在樹下休憩納涼。法桐與校園里的所有花木一樣,深得師生喜愛。可世間本無完美之物,樹木亦如此。隨著樹干日漸粗壯,根系不斷延展,竟將周邊的水泥地面拱得隆起;每逢秋日,繁葉簌簌飄落,清掃任務(wù)繁重。可孩子們從不嫌煩,反倒樂于清掃,更對法桐葉鐘愛有加。每日清晨,部分學(xué)生晨讀,部分學(xué)生在班主任帶領(lǐng)下清掃衛(wèi)生區(qū),掃的、撿的、鏟的,人多手快,片刻便整潔如初。學(xué)生們在作文里,將落葉比作巴掌與蝴蝶,常拾起把玩、帶回家中;美術(shù)與語文老師也常攜葉進課堂,引導(dǎo)孩子們觀察作畫、提筆成文。可我卻不止一次聽到成年人的抱怨,心中不免隱隱擔(dān)憂。
一日課間,我在法桐旁聽見后勤主任對校長說:“這些樹把地面都拱壞了,落葉還掃不完,留著有啥用?” 校長回道:“實在不行,就全換成矮樹。” 我聽后心中酸澀,憂心忡忡,卻又不便多言。過了許久,我趁校長心情愉悅,輕聲問道:“這些樹不砍了吧?”“樹蔭這么好,就讓它們長著。” 校長的肯定答復(fù),讓我長舒一口氣,心中甜如蜜糖。
2023 年,李校長接任新職,他敬業(yè)勤勉、鐘愛校園美景。他安排工人為槐樹壘起長方形磚圍,刷上白灰,整潔美觀;又為法桐砌好樹圍,方便蓄水澆灌。一次與校長相談甚歡,我趁機道出心愿:“校長,我即將退休,唯有一個心愿 —— 無論何時,都別砍掉那 14 棵法桐。” 校長鄭重承諾:“放心吧,趙老師!就沖你對學(xué)校的這片深情,只要我在任,誰也不能動它們。” 我激動地緊握校長的手,連聲道謝,一句 “一言為定”,沉甸甸地落進心底。
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一場秋風(fēng)秋雨,校園里積了淺淺水洼。清晨,師生們迎著朝陽入校,校長、值班領(lǐng)導(dǎo)與老師依舊早早在校門迎候。踏入校園的那一刻,眾人眼前一亮:太美了!通往教學(xué)樓的中心大道上,落滿了法桐葉,似彩蝶休憩,如金掌托舉希望,詩情畫意,賞心悅目。大家都被這美景震撼,學(xué)校當(dāng)即通知,兩天內(nèi)暫停清掃,讓師生盡情沉醉其間。
去年葉落殆盡時,學(xué)校為法桐修剪了低枝,如同人理了新發(fā),愈發(fā)精神抖擻。春風(fēng)再度拂過校園,法桐樹皮泛著青白,枝頭芽苞點點,蓄勢待發(fā),滿是蓬勃向上的生命力量。
校園西南角,一棵粗壯的欒樹身上,纏繞著兩株紫藤。紫藤從根部攀援而上,直至樹梢,將欒樹緊緊環(huán)抱。欒樹旁有一方水池,安著數(shù)個水龍頭,供學(xué)生取水清掃,常有積水溢出。欒樹與紫藤占盡 “近水樓臺” 之利,長勢格外旺盛。老師們心疼欒樹,數(shù)次想移栽紫藤,卻因難以操作作罷。或許它們早已共生共榮、彼此相依,花開時節(jié),絢爛奪目,成為校園里一道矚目的風(fēng)景。
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教學(xué)樓前狹長的花池里,曾栽種二十多株百日紅。起初數(shù)年,花開似錦、絢爛如云,可后來逐年退化,花色淺淡、花瓣單薄,花期漸短,枝干還滲出黑斑,最終只得徹底淘汰。
香樟分立教學(xué)樓前后,樓前的香樟枝繁葉茂、清香裊裊;樓后的香樟因臨近廁所下水道,肥水過盛、營養(yǎng)過剩,葉片焦枯,未及移栽便悉數(shù)枯死,讓人深深懂得生存環(huán)境的至關(guān)重要。
校園里有 8 棵海棠樹,其中 5 棵命運多舛,長在校園西墻根下。起初數(shù)年,尚能沐浴午前陽光,春日花開爛漫,老師們駐足賞花拍照,留下美好瞬間。可后來,東側(cè)栽下的香樟樹迅速長高,將海棠遮蔽得暗無天日。看著海棠的凄慘境遇,我才真切明白:活著,本就值得慶祝。
因光照嚴重不足,海棠樹身蟲洞叢生,花開得瘦小枯槁。世人常說 “大樹底下好乘涼”,可在我看來,久居大樹之下,只會發(fā)育不良、危及生存。唯有頭頂一片藍天,方能舒枝展葉、開花結(jié)果。我打算擇機向校長建議,將這幾株海棠移栽至向陽之處,它們實在太讓人心疼了。
此外,玉蘭、臘梅、桂花等樹木在校園里茁壯生長,西南角的一小片翠竹青翠欲滴,學(xué)校舉辦活動時,常以竹園為背景拍照,別具韻味;還有月季等花草,千姿百態(tài),寫之不盡。
“向陽花木易逢春。”我們的校園宛如一座鐘靈毓秀的詩意花園,晨露潤葉,晚風(fēng)拂枝,一草一木皆含靈秀,一磚一瓦盡蘊溫情。晨曦里書聲瑯瑯,暮色中笑語盈盈,師生于此治學(xué)修身、砥礪成長,心境澄澈而舒暢,暖意融融常伴左右。草木蔥蘢映初心,大愛無言潤心。
樹在校園,愛常相伴。
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