為進一步深化課堂教學(xué)改革，落實學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，切實解決教學(xué)實際問題，3月24日，由通州區(qū)教師研修中心主辦、通州區(qū)芙蓉小學(xué)焦王莊校區(qū)承辦的“通州區(qū)小學(xué)英語農(nóng)村種子教師教學(xué)能力提升（二層五期）專項培訓(xùn)活動暨教學(xué)專題研討活動”順利舉行。北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心王曉東、通州區(qū)教師研修中心小學(xué)英語教研員閆景榮、陸賓老師，通州區(qū)芙蓉小學(xué)焦王莊校區(qū)書記、校長張明及干部教師，通州區(qū)隨研骨干教師、20余名種子教師共同參與，活動由王穎老師主持。

第一階段：課例展示

通州區(qū)銀河灣小學(xué) 郭佳璇老師執(zhí)教六年級Unit 4 Weather and Travel Period 1,通州區(qū)芙蓉小學(xué)焦王莊校區(qū)孫靜怡老師執(zhí)教同單元Unit4 Weather and Travel period 2。兩位教師在隨研骨干老師和教研員閆景榮老師的指導(dǎo)下，圍繞“表現(xiàn)性任務(wù)，小學(xué)英語教學(xué)的新路徑”這一主題，對北京版六年級下冊unit4 進行了整體教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)了富有啟發(fā)性的課堂實踐。

第二階段：單元說課

聚焦表現(xiàn)性任務(wù) 賦能單元整體教學(xué)

通州區(qū)梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)陳瑩老師，以“表現(xiàn)性任務(wù)在小學(xué)英語單元整體教學(xué)中的應(yīng)用”為主題進行單元說課。她結(jié)合課堂實例，清晰呈現(xiàn)了如何通過情境化任務(wù)設(shè)計，將語言知識與語用能力培養(yǎng)融入單元教學(xué)，為一線教師落實單元整體教學(xué)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)提供了可借鑒的實踐路徑。

第三階段：專家點評與互動研討

王曉東主任對教師們的備課給予了肯定，并圍繞“長語篇教學(xué)應(yīng)聚焦學(xué)習(xí)策略的體驗與內(nèi)化”展開專業(yè)引領(lǐng)。他不僅點評了課堂中的亮點與創(chuàng)新，也針對教學(xué)中存在的問題提出了具體改進建議，特別強調(diào)了教師在教學(xué)中從“講授式”轉(zhuǎn)向“體驗式”，讓學(xué)生在真實問題情境中運用策略，最終培養(yǎng)其獨立解決復(fù)雜語言任務(wù)的能力，為教師今后的教學(xué)實踐指明了方向。

活動尾聲，通州區(qū)研修中心教研員閆景榮老師對專家?guī)淼木手v座致以誠摯感謝。同時寄語全體教師，在后續(xù)教研實踐中，切實把專家的先進理念與實用方法，轉(zhuǎn)化為日常可落地、每天能運用的教學(xué)行為。

本次專項培訓(xùn)為系列化研修活動，通過骨干教師與種子教師結(jié)對共同研討的方式，推動農(nóng)村教師教學(xué)能力提升，切實助力學(xué)生核心素養(yǎng)的落地。