當講臺迎來清晨第一道目光的期待
當教案記錄下星夜不倦的思量與修改
一群年輕的身影
正將他們的教育理想
編織進每一個平凡的日常
是晨昏之間最質(zhì)樸的耕耘——
是講臺上仍帶忐忑卻無比鄭重的聲音
是課后追著學生輕聲問“是否聽懂”的執(zhí)著
是練習冊上密密麻麻的紅批注
是把同一節(jié)內(nèi)容反復打磨三次的年輕側(cè)影
他們的故事,或許尚在書寫序章
卻已生動詮釋著“站好講臺”最樸素的含義
用專注積蓄力量,以熱忱照亮日常
武漢生物工程學院推出
《師者匠心》姊妹篇——《師者青藍》
讓我們一同走進那些講臺上正在生長的力量
看青春如何與責任相遇
見證一寸寸站穩(wěn)講臺的足跡后
那悄然積蓄的、破土而出的光
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她是健身房里雷厲風行的“金牌教練”,也是三尺講臺上循循善誘的嚴謹師長。執(zhí)裁國家級賽事時,她目光如炬、一絲不茍;走進課堂時,她卻甘當“新生”,只為精準把脈學生的真實水平。在體育學院,于冰冰老師用獨特的“以賽融課”育人實踐,詮釋著一名體育教育者的匠心與情懷。
扎根教育一線十一載,于冰冰身兼中國健美協(xié)會獨立培訓師、國家級專業(yè)健身教練、健美項目國家級裁判員等多重權(quán)威資質(zhì)。2012年從沈陽體育學院研究生畢業(yè)后,她長期深耕健身健美教育領(lǐng)域,積淀了深厚的教學功底。2024年加入武生院后,她將對專業(yè)的極致執(zhí)著,化作育人的澎湃動力。
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于冰冰的生活照
像醫(yī)生一樣“精準開方”
初到武生院,于冰冰沒有急于登臺授課,而是主動轉(zhuǎn)換角色,化身“旁聽生”走進資深教師的課堂觀摩取經(jīng)。她敏銳地發(fā)現(xiàn),面對學習積極性不一、素質(zhì)參差不齊的學生群體,傳統(tǒng)的教學節(jié)奏在當下可能會遭遇“水土不服”。
“教學如同醫(yī)生看病,沒有精準的‘問診’,就開不出對癥的‘處方’。”面對困境,于冰冰如是說。為此,她將每學期第一節(jié)課定為“診斷課”,通過細致地觀察與互動,快速掌握學生的基礎(chǔ)水平與個性特質(zhì)。她的每一份課件,都至少經(jīng)歷三次打磨:第一次搭建教學框架,第二次依據(jù)學情優(yōu)化調(diào)整,第三次則融入行業(yè)最新動態(tài)和前沿案例。遇到教學瓶頸,她主動向?qū)W院和兄弟院校交流取經(jīng),持續(xù)迭代教學方法。
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于冰冰正在進行賽前磨課
在于冰冰看來,競賽是打磨教學初心、提升育人質(zhì)量的“試金石”。在武漢生物工程學院2025年度教師教學講課競賽中,她主講的《健身健美》課程斬獲體美勞賽道一等獎,并獲評2025年校級課程思政示范課程。
備戰(zhàn)第二屆湖北省高校體育教師教學創(chuàng)新大賽時,面對僅有兩周的準備期,于冰冰開啟了“極限模式”。賽前一周,她每天只睡兩小時,其余時間全部用于研讀優(yōu)秀案例、重構(gòu)教學設(shè)計。方案多次被推翻重來,直至參賽當天凌晨五點才最終定稿。稍作休整,她便直奔賽場。憑借扎實的教學功底和創(chuàng)新的育人模式,她一舉拿下體育專業(yè)本科組一等獎。
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于冰冰在大賽頒獎現(xiàn)場
“參賽不僅是為了榮譽,更是將課堂的思考與實踐置于高規(guī)格平臺進行檢驗與升華。”眼下,她正積極申報第二屆全國高校教師數(shù)智教育創(chuàng)新大賽,向著更高的教學舞臺邁進。
讓課堂變身“微型賽場”
教學中,于冰冰堅持“以賽促訓、以賽促學、以賽育人”的理念,打破傳統(tǒng)課堂邊界,將賽事標準引入教學全過程。她將課堂打造為“微型賽場”,讓學生化身參賽選手,邀請經(jīng)驗豐富的學長學姐扮演裁判,模擬真實競賽場景,引導學生在沉浸式體驗中錘煉專業(yè)技能。
作為國家級健身教練和裁判員,她充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,將健身健美錦標賽技術(shù)規(guī)范、社會體育指導員資格證考核標準深度嵌入課程體系,專門設(shè)置“賽事專項訓練”模塊,真正實現(xiàn)“崗課賽證”融通育人。
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比賽現(xiàn)場,于冰冰(中)和學生合影
課堂之外,她更鼓勵學生走出教室,走向廣闊的競技舞臺。在備戰(zhàn)2025年第三屆湖北大學生健身健美賽期間,于冰冰全身心投入,連續(xù)三個月周末無休,從動作規(guī)范、造型展示到心態(tài)調(diào)整,全程陪伴指導學生。
為規(guī)范動作細節(jié),她犧牲午休時間組織集中特訓,對基礎(chǔ)較薄弱的學生一對一“開小灶”。學生張文莉曾因技術(shù)偏差陷入自我懷疑,她感慨道:“如果沒有于老師細致入微的糾錯與鼓勵,我很難突破自己的瓶頸。”
2024年第二屆湖北大學生健身健美賽進入關(guān)鍵階段時,家中突傳母親病逝的噩耗。于冰冰強忍巨大悲痛,選擇堅守賽場:“學生們正在賽場上拼搏,我不能在這個時候離開。”她用行動為學生上了最生動的一課。
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于冰冰(二排左五)與學生在2025年全國青年健身健美錦標賽頒獎現(xiàn)場
師生共赴“榮耀之巔”
辛勤耕耘結(jié)出累累碩果。2024至2025年,于冰冰指導學生累計獲得省部級獎項32項,團隊冠亞軍各1項。
最令人振奮的是,她助力學生胡思源奪得2025年全國青年健身健美錦標賽暨世界青年選拔賽冠軍,實現(xiàn)了學校在該賽事上“零”的突破,胡思源也因此被認定為國家一級運動員。
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于冰冰(左)指導學生健身
經(jīng)過一系列教學改革實踐,于冰冰所帶學生的專業(yè)技能達標率整體提升了35%,職業(yè)資格證獲取率達82%,競賽獲獎人次年均增長40%。她用汗水與智慧,實現(xiàn)了專業(yè)教學與人才培養(yǎng)的雙向賦能,讓“青藍工程”在賽場上綻放出耀眼的光芒。
-武漢生物工程學院-
記者:劉娜
攝影:袁承欣
責任編輯 : 劉娜
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