當講臺迎來清晨第一道目光的期待

當教案記錄下星夜不倦的思量與修改

一群年輕的身影

正將他們的教育理想

編織進每一個平凡的日常

是晨昏之間最質(zhì)樸的耕耘——

是講臺上仍帶忐忑卻無比鄭重的聲音

是課后追著學生輕聲問“是否聽懂”的執(zhí)著

是練習冊上密密麻麻的紅批注

是把同一節(jié)內(nèi)容反復打磨三次的年輕側(cè)影

他們的故事，或許尚在書寫序章

卻已生動詮釋著“站好講臺”最樸素的含義

用專注積蓄力量，以熱忱照亮日常

武漢生物工程學院推出

《師者匠心》姊妹篇——《師者青藍》

讓我們一同走進那些講臺上正在生長的力量

看青春如何與責任相遇

見證一寸寸站穩(wěn)講臺的足跡后

那悄然積蓄的、破土而出的光

她是健身房里雷厲風行的“金牌教練”，也是三尺講臺上循循善誘的嚴謹師長。執(zhí)裁國家級賽事時，她目光如炬、一絲不茍；走進課堂時，她卻甘當“新生”，只為精準把脈學生的真實水平。在體育學院，于冰冰老師用獨特的“以賽融課”育人實踐，詮釋著一名體育教育者的匠心與情懷。

扎根教育一線十一載，于冰冰身兼中國健美協(xié)會獨立培訓師、國家級專業(yè)健身教練、健美項目國家級裁判員等多重權(quán)威資質(zhì)。2012年從沈陽體育學院研究生畢業(yè)后，她長期深耕健身健美教育領(lǐng)域，積淀了深厚的教學功底。2024年加入武生院后，她將對專業(yè)的極致執(zhí)著，化作育人的澎湃動力。

于冰冰的生活照

像醫(yī)生一樣“精準開方”

初到武生院，于冰冰沒有急于登臺授課，而是主動轉(zhuǎn)換角色，化身“旁聽生”走進資深教師的課堂觀摩取經(jīng)。她敏銳地發(fā)現(xiàn)，面對學習積極性不一、素質(zhì)參差不齊的學生群體，傳統(tǒng)的教學節(jié)奏在當下可能會遭遇“水土不服”。

“教學如同醫(yī)生看病，沒有精準的‘問診’，就開不出對癥的‘處方’。”面對困境，于冰冰如是說。為此，她將每學期第一節(jié)課定為“診斷課”，通過細致地觀察與互動，快速掌握學生的基礎(chǔ)水平與個性特質(zhì)。她的每一份課件，都至少經(jīng)歷三次打磨：第一次搭建教學框架，第二次依據(jù)學情優(yōu)化調(diào)整，第三次則融入行業(yè)最新動態(tài)和前沿案例。遇到教學瓶頸，她主動向?qū)W院和兄弟院校交流取經(jīng)，持續(xù)迭代教學方法。

于冰冰正在進行賽前磨課

在于冰冰看來，競賽是打磨教學初心、提升育人質(zhì)量的“試金石”。在武漢生物工程學院2025年度教師教學講課競賽中，她主講的《健身健美》課程斬獲體美勞賽道一等獎，并獲評2025年校級課程思政示范課程。

備戰(zhàn)第二屆湖北省高校體育教師教學創(chuàng)新大賽時，面對僅有兩周的準備期，于冰冰開啟了“極限模式”。賽前一周，她每天只睡兩小時，其余時間全部用于研讀優(yōu)秀案例、重構(gòu)教學設(shè)計。方案多次被推翻重來，直至參賽當天凌晨五點才最終定稿。稍作休整，她便直奔賽場。憑借扎實的教學功底和創(chuàng)新的育人模式，她一舉拿下體育專業(yè)本科組一等獎。

于冰冰在大賽頒獎現(xiàn)場

“參賽不僅是為了榮譽，更是將課堂的思考與實踐置于高規(guī)格平臺進行檢驗與升華。”眼下，她正積極申報第二屆全國高校教師數(shù)智教育創(chuàng)新大賽，向著更高的教學舞臺邁進。

讓課堂變身“微型賽場”

教學中，于冰冰堅持“以賽促訓、以賽促學、以賽育人”的理念，打破傳統(tǒng)課堂邊界，將賽事標準引入教學全過程。她將課堂打造為“微型賽場”，讓學生化身參賽選手，邀請經(jīng)驗豐富的學長學姐扮演裁判，模擬真實競賽場景，引導學生在沉浸式體驗中錘煉專業(yè)技能。

作為國家級健身教練和裁判員，她充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將健身健美錦標賽技術(shù)規(guī)范、社會體育指導員資格證考核標準深度嵌入課程體系，專門設(shè)置“賽事專項訓練”模塊，真正實現(xiàn)“崗課賽證”融通育人。

比賽現(xiàn)場，于冰冰（中）和學生合影

課堂之外，她更鼓勵學生走出教室，走向廣闊的競技舞臺。在備戰(zhàn)2025年第三屆湖北大學生健身健美賽期間，于冰冰全身心投入，連續(xù)三個月周末無休，從動作規(guī)范、造型展示到心態(tài)調(diào)整，全程陪伴指導學生。

為規(guī)范動作細節(jié)，她犧牲午休時間組織集中特訓，對基礎(chǔ)較薄弱的學生一對一“開小灶”。學生張文莉曾因技術(shù)偏差陷入自我懷疑，她感慨道：“如果沒有于老師細致入微的糾錯與鼓勵，我很難突破自己的瓶頸。”

2024年第二屆湖北大學生健身健美賽進入關(guān)鍵階段時，家中突傳母親病逝的噩耗。于冰冰強忍巨大悲痛，選擇堅守賽場：“學生們正在賽場上拼搏，我不能在這個時候離開。”她用行動為學生上了最生動的一課。

于冰冰（二排左五）與學生在2025年全國青年健身健美錦標賽頒獎現(xiàn)場

師生共赴“榮耀之巔”

辛勤耕耘結(jié)出累累碩果。2024至2025年，于冰冰指導學生累計獲得省部級獎項32項，團隊冠亞軍各1項。

最令人振奮的是，她助力學生胡思源奪得2025年全國青年健身健美錦標賽暨世界青年選拔賽冠軍，實現(xiàn)了學校在該賽事上“零”的突破，胡思源也因此被認定為國家一級運動員。

于冰冰（左）指導學生健身

經(jīng)過一系列教學改革實踐，于冰冰所帶學生的專業(yè)技能達標率整體提升了35%，職業(yè)資格證獲取率達82%，競賽獲獎人次年均增長40%。她用汗水與智慧，實現(xiàn)了專業(yè)教學與人才培養(yǎng)的雙向賦能，讓“青藍工程”在賽場上綻放出耀眼的光芒。

-武漢生物工程學院-

記者：劉娜

攝影：袁承欣

責任編輯 : 劉娜