每年春天,都會有一批家長開始焦慮:孩子馬上要上初中了,到底該做哪些準備?
報個初一預備班?把七年級課本先過一遍?還是趁著最后幾個月再沖一把?
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作為一所由樹德系校長領(lǐng)銜、連續(xù)3年榮獲區(qū)教育局“教學質(zhì)量獎”的初中部,我們想告訴你一個不一樣的答案。
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從小學到初中,到底變了什么?
很多家長以為,小升初的難點在于知識量增加——從3門主科變成7門學科,作業(yè)變多、考試變難。
這固然是事實,但真正讓孩子“掉隊”的,往往不是知識本身,而是思維方式的滯后。
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英才學子職業(yè)規(guī)劃大賽
小學階段,孩子習慣了“老師講什么,我就記什么”;到了初中,課堂節(jié)奏加快、知識點串聯(lián)更密,如果孩子只會被動接受,很快就會跟不上。
初中需要的能力,不再是“記住”,而是“理解—關(guān)聯(lián)—表達—質(zhì)疑”。
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這就是為什么,潤德英才初中部從一開始就把思辨能力放在核心位置。我們相信,一個會思考的孩子,成績不會差;一個會表達的孩子,未來不會窄。
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樹德系校長領(lǐng)銜,懂教學更懂成長
潤德英才初中部由樹德系資深校長領(lǐng)銜管理,核心師資團隊同樣來自樹德體系。
這意味著什么?
意味著我們對“好老師”的定義,有一套成熟的標準。
不是只會講課,而是懂初中生的心理變化。
不是只盯分數(shù),而是能發(fā)現(xiàn)每個孩子的思維卡點。
不是只布置作業(yè),而是在28人精品小班里,做到真正的個性化關(guān)注。
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樹德系校長課堂
我們的老師知道:初一的孩子需要安全感,初二的孩子需要被尊重,初三的孩子需要方向感。不同階段,不同陪伴方式。
這也是為什么,連續(xù)3年我們能拿到區(qū)教育局的“教學質(zhì)量獎”——不是靠刷題,而是靠懂孩子。
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樹德系領(lǐng)導團隊課堂、聽課
初中語文,決定孩子能走多遠
很多家長問:初中語文到底難在哪里?
不是字詞多了、課文長了,而是閱讀的深度和廣度,突然成了分水嶺。
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英才學子小導師爭霸賽
小學階段,閱讀更多是“讀故事”——情節(jié)有趣就行。到了初中,閱讀變成“讀思想”——作者為什么要這樣寫?這句話背后藏著什么?你同不同意這個觀點?
一個在小學沒有建立起深度閱讀習慣的孩子,到了初中會非常吃力。
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英才學子小導師爭霸賽
為什么?因為初中所有學科都在考閱讀能力:
數(shù)學應用題讀不懂,不是不會算,是讀不明白
道法歷史答不到點,不是沒背過,是抓不住關(guān)鍵詞
語文閱讀理解丟分,不是沒讀文章,是不會“讀出言外之意”
閱讀,是所有學科的底層能力。
在潤德英才,我們把語文教育當作思維成長的底座。我們幫助孩子完成四個關(guān)鍵轉(zhuǎn)型:
演講——從“怯場”到“控場”
隨筆——從“憋作文”到“愛表達”
思辨——從“接受”到“質(zhì)疑”
共情——從“旁觀者”到“劇中人”
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這四件事,每一件都離不開閱讀。一個會閱讀的孩子,才會思考;會思考的孩子,才會表達。
這也是為什么,我們堅持讓孩子不僅考得好,更能讀得深、說得透、寫得活。
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4月4日,名師現(xiàn)場拆解“小升初語文思維轉(zhuǎn)型”
如果您正在為孩子的小升初語文發(fā)愁——不知道如何幫孩子從“背作文”過渡到“寫真情”,不知道如何提升孩子的深度閱讀能力——
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撰文:品宣中心
一審:李家建
二審:蘇 微
終審:謝 珂
潤德英才學校
RUNDE VERSATILE ACADEMY
一所有更多優(yōu)質(zhì)選擇的學校
小、初、高K12一貫制
以“精品小班”“思辨教育”為特色
以一生一案定制化成長為路徑
培養(yǎng)“高分數(shù)”+“高素養(yǎng)”精英人才
中高考、藝考、國際留學
多元升學出口
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