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近日,中國高等教育學(xué)會第八屆理事會第十三次會議暨2026年工作會在北京召開。會議期間,央視網(wǎng)記者就如何進一步深化高等教育綜合改革,專訪了四川省高等教育學(xué)會會長、成都信息工程大學(xué)黨委書記沈火明,深入探討了高校在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進教育評價改革及分類特色發(fā)展等方面的實踐與思考。
人才培養(yǎng)供給側(cè)改革:精準(zhǔn)對接經(jīng)濟社會需求
面對近年來“有人無崗上,有崗無人上”的人才供需結(jié)構(gòu)性錯位現(xiàn)象,沈火明指出,高校需持續(xù)深化人才培養(yǎng)“供給側(cè)改革”,實現(xiàn)從“我能培養(yǎng)什么”到“發(fā)展需要什么”的根本轉(zhuǎn)變,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接。
以成都信息工程大學(xué)為例,學(xué)校始終將自身發(fā)展融入國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展大局。沈火明介紹:“我們優(yōu)化供給結(jié)構(gòu),增強前瞻性,近五年優(yōu)化、調(diào)整專業(yè)25個,增設(shè)了包括全國首個‘區(qū)塊鏈工程’、西南地區(qū)首個‘密碼科學(xué)與技術(shù)’‘氣象技術(shù)與工程’在內(nèi)的10余個前沿學(xué)科和新工科特設(shè)專業(yè)。”這些舉措從源頭上確保了人才供給方向與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展同向同行。在創(chuàng)新供給模式方面,學(xué)校打破傳統(tǒng)以學(xué)科知識傳授為主的模式,深化產(chǎn)教融合、科教融匯。沈火明提到:“我們創(chuàng)建了‘雙流新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院’‘創(chuàng)新學(xué)習(xí)工場’,推行‘三段培養(yǎng)、兩次分流’模式,強化學(xué)生的創(chuàng)新思維、數(shù)字素養(yǎng)與工程實踐能力。”此外,學(xué)校還構(gòu)建了開放協(xié)同的育人生態(tài),開展“訂單式+聯(lián)合培養(yǎng)”,提升培養(yǎng)針對性和就業(yè)轉(zhuǎn)化率,為氣象行業(yè)和成渝地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)輸送了大量適配人才。
教育評價改革:破除“五唯”,構(gòu)建科學(xué)評價體系
自《深化新時代教育評價改革總體方案》印發(fā)以來,成都信息工程大學(xué)堅持破立并舉,系統(tǒng)推進評價改革。沈火明詳細(xì)介紹了學(xué)校在破除“五唯”頑瘴痼疾方面的務(wù)實舉措。
在教師評價方面,學(xué)校將師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格執(zhí)行師德失范“一票否決”。沈火明強調(diào):“在職稱評審、績效分配等關(guān)鍵環(huán)節(jié),我們強化教育教學(xué)實績的核心地位,將教學(xué)質(zhì)量作為剛性約束,全面實施分類評價與代表性成果評價。”
學(xué)生評價方面,學(xué)校深入踐行“五育并舉”,構(gòu)建并實施覆蓋“德智體美勞”的綜合素質(zhì)評價體系。沈火明表示:“我們科學(xué)提升過程性考核權(quán)重,強化考核規(guī)范性,同時創(chuàng)新構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的數(shù)智化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價體系,賦能教學(xué)精準(zhǔn)管理與持續(xù)改進。”
在學(xué)術(shù)與用人評價上,學(xué)校作為省級科技成果權(quán)屬改革試點,積極探索“先確權(quán)、后轉(zhuǎn)化”的混合所有制改革模式,引導(dǎo)科學(xué)研究回歸初心,主動面向國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。沈火明提到:“在用人評價上,我們樹立重實干、重實績的鮮明導(dǎo)向,實施崗位分類管理與精細(xì)化考核,大力加強干部隊伍建設(shè)。”
分類特色發(fā)展:找準(zhǔn)定位,打造核心競爭力
在“十五五”開局之年,高校如何推進分類發(fā)展、特色發(fā)展,在綜合改革中找準(zhǔn)自身定位與核心競爭力?沈火明認(rèn)為,高校必須精準(zhǔn)厘清發(fā)展定位,避免同質(zhì)化,堅決走特色化發(fā)展之路。
他指出:“高校應(yīng)聚焦優(yōu)勢打造特色,舍棄‘大而全’,集中資源在優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。同時,以綜合改革驅(qū)動內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,通過系統(tǒng)性、整體性體制機制改革,有效提升服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟社會的能力。”
作為地處國家戰(zhàn)略腹地四川、具有鮮明行業(yè)特色的局省共建高校,成都信息工程大學(xué)堅持走“特色發(fā)展”之路。沈火明介紹:“我們主動融入氣象強國、助力統(tǒng)計現(xiàn)代化發(fā)展,深度對接成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)等區(qū)域重大需求,以應(yīng)用型定位為基石,以特色發(fā)展為路徑,以綜合改革為引擎,不斷提升辦學(xué)能力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展水平,努力打造具有成信特色的核心競爭力。”
此次專訪讓我們深刻認(rèn)識到,深化高等教育綜合改革是服務(wù)教育強國建設(shè)的重要途徑。成都信息工程大學(xué)在人才培養(yǎng)、評價改革及分類特色發(fā)展等方面的實踐與探索,為其他高校提供了有益的借鑒與啟示。央視網(wǎng)將持續(xù)關(guān)注高等教育改革的最新動態(tài),為推動我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。
來源:央視網(wǎng)
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