近日，中國高等教育學(xué)會第八屆理事會第十三次會議暨2026年工作會在北京召開。會議期間，央視網(wǎng)記者就如何進一步深化高等教育綜合改革，專訪了四川省高等教育學(xué)會會長、成都信息工程大學(xué)黨委書記沈火明，深入探討了高校在提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進教育評價改革及分類特色發(fā)展等方面的實踐與思考。

人才培養(yǎng)供給側(cè)改革：精準(zhǔn)對接經(jīng)濟社會需求

面對近年來“有人無崗上，有崗無人上”的人才供需結(jié)構(gòu)性錯位現(xiàn)象，沈火明指出，高校需持續(xù)深化人才培養(yǎng)“供給側(cè)改革”，實現(xiàn)從“我能培養(yǎng)什么”到“發(fā)展需要什么”的根本轉(zhuǎn)變，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接。

以成都信息工程大學(xué)為例，學(xué)校始終將自身發(fā)展融入國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展大局。沈火明介紹：“我們優(yōu)化供給結(jié)構(gòu)，增強前瞻性，近五年優(yōu)化、調(diào)整專業(yè)25個，增設(shè)了包括全國首個‘區(qū)塊鏈工程’、西南地區(qū)首個‘密碼科學(xué)與技術(shù)’‘氣象技術(shù)與工程’在內(nèi)的10余個前沿學(xué)科和新工科特設(shè)專業(yè)。”這些舉措從源頭上確保了人才供給方向與未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展同向同行。在創(chuàng)新供給模式方面，學(xué)校打破傳統(tǒng)以學(xué)科知識傳授為主的模式，深化產(chǎn)教融合、科教融匯。沈火明提到：“我們創(chuàng)建了‘雙流新型產(chǎn)業(yè)學(xué)院’‘創(chuàng)新學(xué)習(xí)工場’，推行‘三段培養(yǎng)、兩次分流’模式，強化學(xué)生的創(chuàng)新思維、數(shù)字素養(yǎng)與工程實踐能力。”此外，學(xué)校還構(gòu)建了開放協(xié)同的育人生態(tài)，開展“訂單式+聯(lián)合培養(yǎng)”，提升培養(yǎng)針對性和就業(yè)轉(zhuǎn)化率，為氣象行業(yè)和成渝地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)輸送了大量適配人才。

教育評價改革：破除“五唯”，構(gòu)建科學(xué)評價體系

自《深化新時代教育評價改革總體方案》印發(fā)以來，成都信息工程大學(xué)堅持破立并舉，系統(tǒng)推進評價改革。沈火明詳細(xì)介紹了學(xué)校在破除“五唯”頑瘴痼疾方面的務(wù)實舉措。

在教師評價方面，學(xué)校將師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行師德失范“一票否決”。沈火明強調(diào)：“在職稱評審、績效分配等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們強化教育教學(xué)實績的核心地位，將教學(xué)質(zhì)量作為剛性約束，全面實施分類評價與代表性成果評價。”

學(xué)生評價方面，學(xué)校深入踐行“五育并舉”，構(gòu)建并實施覆蓋“德智體美勞”的綜合素質(zhì)評價體系。沈火明表示：“我們科學(xué)提升過程性考核權(quán)重，強化考核規(guī)范性，同時創(chuàng)新構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的數(shù)智化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價體系，賦能教學(xué)精準(zhǔn)管理與持續(xù)改進。”

在學(xué)術(shù)與用人評價上，學(xué)校作為省級科技成果權(quán)屬改革試點，積極探索“先確權(quán)、后轉(zhuǎn)化”的混合所有制改革模式，引導(dǎo)科學(xué)研究回歸初心，主動面向國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。沈火明提到：“在用人評價上，我們樹立重實干、重實績的鮮明導(dǎo)向，實施崗位分類管理與精細(xì)化考核，大力加強干部隊伍建設(shè)。”

分類特色發(fā)展：找準(zhǔn)定位，打造核心競爭力

在“十五五”開局之年，高校如何推進分類發(fā)展、特色發(fā)展，在綜合改革中找準(zhǔn)自身定位與核心競爭力？沈火明認(rèn)為，高校必須精準(zhǔn)厘清發(fā)展定位，避免同質(zhì)化，堅決走特色化發(fā)展之路。

他指出：“高校應(yīng)聚焦優(yōu)勢打造特色，舍棄‘大而全’，集中資源在優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。同時，以綜合改革驅(qū)動內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，通過系統(tǒng)性、整體性體制機制改革，有效提升服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟社會的能力。”

作為地處國家戰(zhàn)略腹地四川、具有鮮明行業(yè)特色的局省共建高校，成都信息工程大學(xué)堅持走“特色發(fā)展”之路。沈火明介紹：“我們主動融入氣象強國、助力統(tǒng)計現(xiàn)代化發(fā)展，深度對接成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)等區(qū)域重大需求，以應(yīng)用型定位為基石，以特色發(fā)展為路徑，以綜合改革為引擎，不斷提升辦學(xué)能力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展水平，努力打造具有成信特色的核心競爭力。”

此次專訪讓我們深刻認(rèn)識到，深化高等教育綜合改革是服務(wù)教育強國建設(shè)的重要途徑。成都信息工程大學(xué)在人才培養(yǎng)、評價改革及分類特色發(fā)展等方面的實踐與探索，為其他高校提供了有益的借鑒與啟示。央視網(wǎng)將持續(xù)關(guān)注高等教育改革的最新動態(tài)，為推動我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻力量。

來源：央視網(wǎng)

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