為進(jìn)一步強(qiáng)化全縣義務(wù)學(xué)前段教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，搭建研思共進(jìn)的專業(yè)成長平臺，深入推進(jìn)涇陽縣“優(yōu)學(xué)在涇陽”教育品牌建設(shè)。根據(jù)“國培計(jì)劃(2025)”—陜西省縣級教師發(fā)展共同體建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)實(shí)施方案及涇陽縣教師培訓(xùn)整體計(jì)劃和義務(wù)學(xué)前段訓(xùn)前需求調(diào)研，4月1日-4月2日涇陽縣教育局組織在涇陽味經(jīng)中學(xué)、涇陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城區(qū)第一小學(xué)、城區(qū)第二小學(xué)、城區(qū)第六小學(xué)、城區(qū)第七幼兒園開展了10個(gè)學(xué)科教師教學(xué)能力培訓(xùn)，義務(wù)學(xué)前段323名新入職教師、青年教師及各學(xué)科教師共1337人參加此次培訓(xùn)。

開班啟訓(xùn)，錨定成長新方向

培訓(xùn)開班儀式在各培訓(xùn)點(diǎn)同步進(jìn)行，陜西學(xué)前師范學(xué)院教育培訓(xùn)學(xué)院副院長上官濤、縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科授課專家、18個(gè)學(xué)前義務(wù)段名師工作室團(tuán)隊(duì)與全體參訓(xùn)教師出席。

領(lǐng)導(dǎo)在講話中強(qiáng)調(diào)，全體參訓(xùn)教師要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，尤其是新入職教師和青年教師，要緊抓機(jī)會，把培訓(xùn)任務(wù)當(dāng)成個(gè)人教學(xué)能力提升的練兵場、研思學(xué)用的攻關(guān)站、個(gè)人專業(yè)發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)營，堅(jiān)持學(xué)以致用，切實(shí)將新理念、新方法、新模式轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)效，助推個(gè)人專業(yè)發(fā)展，讓研修成果在課堂落地生根。

三師同課，深耕教學(xué)主陣地

培訓(xùn)以“三師同課”觀摩為核心，青年教師匯報(bào)課立足課堂實(shí)踐，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采與成長潛力；骨干教師展示課發(fā)揮引領(lǐng)作用，呈現(xiàn)成熟教學(xué)范式與教研成果；優(yōu)秀教師示范課聚焦課標(biāo)要求，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)樣板，為參訓(xùn)教師提供可借鑒、可復(fù)制的教學(xué)思路。三類課堂層層遞進(jìn)、各有側(cè)重，實(shí)現(xiàn)了以課促研、以培促研的培訓(xùn)目標(biāo)。

課例研討，凝聚教研新合力

各學(xué)科同步開展課例研討，參訓(xùn)教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，圍繞課堂設(shè)計(jì)、素養(yǎng)落地等核心問題交流碰撞，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員和專家精準(zhǔn)點(diǎn)評指導(dǎo)，推動培訓(xùn)與校本研修深度融合，構(gòu)建常態(tài)化教研共同體，助力教師補(bǔ)短板、提能力、拓思路。

專題講座，賦能專業(yè)新提升

各學(xué)科專家結(jié)合課例，圍繞核心素養(yǎng)培育、教材使用挖掘、新課標(biāo)落地、課堂創(chuàng)新等主題深度分享，覆蓋多學(xué)科教學(xué)優(yōu)化、跨學(xué)科設(shè)計(jì)、幼小銜接等維度，開展專題講座為教師更新教育理念、破解教學(xué)難題提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。

此次培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐深度融合，為教師成長搭建優(yōu)質(zhì)平臺。下一步，涇陽縣將持續(xù)深化國培項(xiàng)目成果，完善縣域教師發(fā)展支持體系，打造具有涇陽特色的教師培訓(xùn)模式，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。

培訓(xùn)感悟

城區(qū)第二小學(xué) 計(jì)曉婷：本次數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)圍繞“不計(jì)算比大小”展開，三位教師運(yùn)用游戲、畫圖、探究規(guī)律等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算轉(zhuǎn)向推理，有效培養(yǎng)數(shù)感與邏輯思維。我將借鑒優(yōu)秀課例，堅(jiān)持以生為本，鼓勵學(xué)生自主思考、主動探究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具深度與實(shí)效。

橋底鎮(zhèn)中心小學(xué) 房蒙：本次培訓(xùn)令我受益匪淺。黎鑫老師的閱讀教學(xué)層層深入，引導(dǎo)學(xué)生深度探究文本；邢嫦英老師以練促學(xué)、互動多元，有效落實(shí)語用訓(xùn)練；董超江老師巧融學(xué)科與情境，將抽象知識具象化。三位老師的課堂各具亮點(diǎn)，為我?guī)碇T多實(shí)用啟發(fā)。今后我將借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂實(shí)效，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

城區(qū)第三小學(xué) 馬雪茸：參加本次小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)，我深受啟發(fā)。專家對新課標(biāo)的解讀，讓我明確了素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)方向。三節(jié)同課異構(gòu)課例設(shè)計(jì)精巧、各有特色，在研讀文本、創(chuàng)設(shè)情境、單元整合等方面令人耳目一新。我將把新理念融入課堂，堅(jiān)持以生為本，打造有溫度、有深度的語文課堂。

味經(jīng)中學(xué) 李超：此次培訓(xùn)讓我深入理解“學(xué)—練—賽—評”一體化教學(xué)內(nèi)涵，四者緊密聯(lián)系、層層遞進(jìn)，為體育教學(xué)指明了方向。我將把這一理念運(yùn)用到日常教學(xué)中，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排練習(xí)與競賽，完善多元評價(jià)，全面提升學(xué)生運(yùn)動技能與體育素養(yǎng)。

城區(qū)第一幼兒園 郭旭：通過師幼互動專題培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到有效互動對幼兒成長的重要意義。今后教學(xué)中，我將堅(jiān)持以幼兒為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，用積極有效的互動營造輕松氛圍，尊重幼兒差異，鼓勵自主表達(dá)，不斷提升保教質(zhì)量，陪伴幼兒健康快樂成長。

三渠鎮(zhèn)武寨府小學(xué) 張贇：本次美術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用性強(qiáng)。示范課生動直觀，將觀察體驗(yàn)、實(shí)踐創(chuàng)作與審美教育相結(jié)合，教學(xué)思路清晰。下午的教材解讀與專題講座緊扣新課標(biāo)，為我提供了切實(shí)可行的教學(xué)方法。我將學(xué)以致用，深耕美育教學(xué)，全面提升自身專業(yè)能力。

橋底中心小學(xué) 李靜：參加國培音樂研修活動，三節(jié)示范課形式新穎、各有特色，節(jié)奏互動、旋律線教學(xué)、京劇文化滲透等都讓我深受啟發(fā)。下午講座圍繞核心素養(yǎng)、教學(xué)方法與合唱教學(xué)展開，內(nèi)容豐富具體。我將把所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，不斷提升音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

口鎮(zhèn)中心小學(xué)王春煥：此次培訓(xùn)我執(zhí)教了《光是怎樣傳播的》展示課，在交流中反思成長。戴琳老師的示范課親切自然，以學(xué)生為主體，令我深受啟發(fā)。本次培訓(xùn)更新了我的教育理念，開闊了教學(xué)視野。今后我將學(xué)以致用，深耕課堂，努力做一名學(xué)生喜愛、家長放心的鄉(xiāng)村科學(xué)教師。

安吳鎮(zhèn)中心小學(xué) 苗娜：聆聽專家講座，結(jié)合我執(zhí)教的《虎門銷煙》一課，我受益匪淺。專家提出的“具象化、深融合、真認(rèn)同”理念，精準(zhǔn)點(diǎn)明了思政教學(xué)關(guān)鍵。今后，我將創(chuàng)新教學(xué)方式，拉近學(xué)生與歷史的距離，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知到認(rèn)同的轉(zhuǎn)變，努力打造有溫度、有深度、有力量的課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)培育。

北趙中學(xué)丁小花：我聆聽了楊曬波老師的課例與講座，對跨學(xué)科教學(xué)有了全新認(rèn)識。我明白跨學(xué)科并非簡單拼接，而是要打破學(xué)科壁壘，融合多學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生多元思考。此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到要提升自身綜合素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。