4月10日，，介紹有關(guān)情況。發(fā)布會(huì)上，北京市教委介紹了北京推進(jìn)“人工智能+教育”有關(guān)情況。如何推動(dòng)人工智能全面融入教育全要素、全過(guò)程、全場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)、可感、可觸、可體驗(yàn)的應(yīng)用環(huán)境中學(xué)習(xí)人工智能？今天的“‘?dāng)?shù)’育未來(lái)”專(zhuān)欄，一起來(lái)看人工智能賦能教育的北京實(shí)踐——

教育部門(mén)負(fù)責(zé)人說(shuō)

北京市教委主任 李奕：北京市堅(jiān)決貫徹國(guó)家戰(zhàn)略部署，高度重視“人工智能+教育”發(fā)展，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次作出指示批示，將相關(guān)工作納入市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)推進(jìn)，形成市委、市政府統(tǒng)籌、市教育兩委牽頭、多部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局，重點(diǎn)抓好謀劃力、內(nèi)驅(qū)力、引領(lǐng)力、向心力建設(shè)，取得了階段性成效。

看故事

在北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，人工智能助教機(jī)器人正與教師協(xié)同授課，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別和觸摸交互與機(jī)器人互動(dòng)，內(nèi)容涵蓋英語(yǔ)啟蒙、科學(xué)知識(shí)普及等，這種充滿趣味的教學(xué)方式，得到了老師和同學(xué)們認(rèn)可。

在自習(xí)課上，學(xué)校也在使用人工智能教育平臺(tái)：一臺(tái)看似普通的臺(tái)燈在桌面投出一塊交互區(qū)域，學(xué)生們可以按照不同課程使用投影內(nèi)容交互自習(xí)；老師也可以使用智能批改功能，更加高效完成作業(yè)的判分批改；學(xué)校電腦端管理平臺(tái)還可以展示學(xué)情檔案?jìng)€(gè)性化反饋分析，家長(zhǎng)端也能即時(shí)接收到孩子的學(xué)習(xí)情況與科學(xué)提升建議，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—評(píng)價(jià)—反饋”一體化閉環(huán)。

看舉措

系統(tǒng)繪制發(fā)展藍(lán)圖，增強(qiáng)“謀劃力”

立足首都教育、科技、人才、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，出臺(tái)《北京市推進(jìn)教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案（2025-2027）》，圍繞“政策供給、素養(yǎng)提升、規(guī)模應(yīng)用、生態(tài)構(gòu)建、公共能力”五大板塊系統(tǒng)布局重點(diǎn)任務(wù)，明確實(shí)施路徑，確保方向不偏、推進(jìn)有力。

堅(jiān)持素養(yǎng)為先理念，激發(fā)“內(nèi)驅(qū)力”

將師生人工智能素養(yǎng)作為根本性保障：基礎(chǔ)教育階段，研制《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要》，全市中小學(xué)每學(xué)年開(kāi)足、開(kāi)好8學(xué)時(shí)通識(shí)課程，組建市、區(qū)兩級(jí)“AI教育講師團(tuán)”，匯聚高校、科研院所、高科技企業(yè)的專(zhuān)家“送課到校”。高等教育階段，高質(zhì)量開(kāi)設(shè)459門(mén)人工智能通識(shí)課，建設(shè)人工智能及“人工智能+”輔修專(zhuān)業(yè)和微專(zhuān)業(yè)，打造數(shù)智書(shū)院。著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全市高校建成11個(gè)“智能科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科、36個(gè)人工智能本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)，支持48所高校設(shè)立人工智能學(xué)院（系）與研究院，高水平建設(shè)北京中關(guān)村學(xué)院，探索人才培養(yǎng)新模式。

北京市廣渠門(mén)中學(xué)學(xué)生正在上人工智能通識(shí)課

分層次有組織示范，強(qiáng)化“引領(lǐng)力”

支持國(guó)家智慧教育示范區(qū)、教育部人工智能教育基地校建設(shè)，培育百所北京市智慧校園示范校、百所人工智能標(biāo)桿學(xué)校，25項(xiàng)高校應(yīng)用入選教育部人工智能典型場(chǎng)景。搭建北極星AI教育公共服務(wù)與測(cè)試平臺(tái)，構(gòu)建教育垂類(lèi)大模型、知識(shí)圖譜和高質(zhì)量數(shù)據(jù)集，提供高質(zhì)量的人工智能創(chuàng)新資源。連續(xù)兩年發(fā)布《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南》，為全市學(xué)校人工智能應(yīng)用提供實(shí)施導(dǎo)引。截至2025年底，各類(lèi)學(xué)校人工智能應(yīng)用覆蓋率達(dá)到87.7%，推動(dòng)教師從“會(huì)用AI”向“善用AI”升級(jí)。

政產(chǎn)學(xué)研一體化推進(jìn)，提升“向心力”

采取“揭榜掛帥”“賽馬”機(jī)制，突出市場(chǎng)導(dǎo)向，匯聚政企校研多方力量，聯(lián)合打造“京娃”系列智能體、首都教育新地圖，聚焦托育服務(wù)、身心健康、校家社協(xié)同、規(guī)模化因材施教等重點(diǎn)場(chǎng)景，探索面向未來(lái)的新域新質(zhì)教育。上線AI應(yīng)用超市和AI創(chuàng)新社區(qū)，促進(jìn)教育與科技雙向奔赴，形成協(xié)同高效的發(fā)展生態(tài)。

聽(tīng)感受

中國(guó)戲曲學(xué)院京昆系花旦行當(dāng)老師張艷紅：學(xué)校設(shè)計(jì)的“數(shù)字教材+智慧練功房”教學(xué)輔助系統(tǒng)，讓演員對(duì)于舞臺(tái)的調(diào)度能夠有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，比如我們兩個(gè)人一起表演，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有點(diǎn)找不著準(zhǔn)確的位置，有批注之后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確知道他應(yīng)該站在哪里，看到自己的表情、動(dòng)作是否到位。以前學(xué)生不能直觀地感受到自己的表演是否靈動(dòng)，是否能夠表現(xiàn)出這個(gè)人物的喜怒哀樂(lè)等等這些情感，現(xiàn)在學(xué)生一看這個(gè)就知道了，很多時(shí)候就不用老師再去提醒了。

北京市第二中學(xué)經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)校老師曹烔烔：在我們學(xué)校，AI的應(yīng)用場(chǎng)景是非常多的，比如學(xué)生去學(xué)校吃飯時(shí)會(huì)看到AI結(jié)算臺(tái)。學(xué)校的閱覽室旁邊，有給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的AI陪伴小屋。我們的教學(xué)樓里到處都有AI消毒機(jī)器人。這種多場(chǎng)景已經(jīng)潛移默化讓學(xué)生了解了AI在生活中的應(yīng)用。

北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處副主任楊?lèi)偅?/strong>AI技術(shù)應(yīng)用，極大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣與主動(dòng)性，不僅讓知識(shí)傳遞更加生動(dòng)直觀，也在激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)造力。

北京市第八十中學(xué)管莊分校學(xué)生張琳悅：以前跑步和跳遠(yuǎn)，老師要用眼睛看、用皮尺量、還要按秒表，特別忙。現(xiàn)在可不一樣了！跑步的時(shí)候，只要一聽(tīng)到發(fā)令槍響，我就使勁往前沖。神奇的是，跑道旁邊好像有“眼睛”一直跟著我。跑完沒(méi)過(guò)幾秒鐘，我的成績(jī)就清清楚楚地顯示在老師的大平板電腦上了！

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