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4月10日,,介紹有關(guān)情況。發(fā)布會(huì)上,北京市教委介紹了北京推進(jìn)“人工智能+教育”有關(guān)情況。如何推動(dòng)人工智能全面融入教育全要素、全過(guò)程、全場(chǎng)景,讓學(xué)生在真實(shí)、可感、可觸、可體驗(yàn)的應(yīng)用環(huán)境中學(xué)習(xí)人工智能?今天的“‘?dāng)?shù)’育未來(lái)”專(zhuān)欄,一起來(lái)看人工智能賦能教育的北京實(shí)踐——
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教育部門(mén)負(fù)責(zé)人說(shuō)
北京市教委主任 李奕:北京市堅(jiān)決貫徹國(guó)家戰(zhàn)略部署,高度重視“人工智能+教育”發(fā)展,市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次作出指示批示,將相關(guān)工作納入市委教育科技人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)推進(jìn),形成市委、市政府統(tǒng)籌、市教育兩委牽頭、多部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作格局,重點(diǎn)抓好謀劃力、內(nèi)驅(qū)力、引領(lǐng)力、向心力建設(shè),取得了階段性成效。
看故事
在北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部,人工智能助教機(jī)器人正與教師協(xié)同授課,通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別和觸摸交互與機(jī)器人互動(dòng),內(nèi)容涵蓋英語(yǔ)啟蒙、科學(xué)知識(shí)普及等,這種充滿趣味的教學(xué)方式,得到了老師和同學(xué)們認(rèn)可。
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在自習(xí)課上,學(xué)校也在使用人工智能教育平臺(tái):一臺(tái)看似普通的臺(tái)燈在桌面投出一塊交互區(qū)域,學(xué)生們可以按照不同課程使用投影內(nèi)容交互自習(xí);老師也可以使用智能批改功能,更加高效完成作業(yè)的判分批改;學(xué)校電腦端管理平臺(tái)還可以展示學(xué)情檔案?jìng)€(gè)性化反饋分析,家長(zhǎng)端也能即時(shí)接收到孩子的學(xué)習(xí)情況與科學(xué)提升建議,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—評(píng)價(jià)—反饋”一體化閉環(huán)。
看舉措
系統(tǒng)繪制發(fā)展藍(lán)圖,增強(qiáng)“謀劃力”
立足首都教育、科技、人才、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),出臺(tái)《北京市推進(jìn)教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案(2025-2027)》,圍繞“政策供給、素養(yǎng)提升、規(guī)模應(yīng)用、生態(tài)構(gòu)建、公共能力”五大板塊系統(tǒng)布局重點(diǎn)任務(wù),明確實(shí)施路徑,確保方向不偏、推進(jìn)有力。
堅(jiān)持素養(yǎng)為先理念,激發(fā)“內(nèi)驅(qū)力”
將師生人工智能素養(yǎng)作為根本性保障:基礎(chǔ)教育階段,研制《北京市中小學(xué)人工智能教育地方課程綱要》,全市中小學(xué)每學(xué)年開(kāi)足、開(kāi)好8學(xué)時(shí)通識(shí)課程,組建市、區(qū)兩級(jí)“AI教育講師團(tuán)”,匯聚高校、科研院所、高科技企業(yè)的專(zhuān)家“送課到校”。高等教育階段,高質(zhì)量開(kāi)設(shè)459門(mén)人工智能通識(shí)課,建設(shè)人工智能及“人工智能+”輔修專(zhuān)業(yè)和微專(zhuān)業(yè),打造數(shù)智書(shū)院。著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,全市高校建成11個(gè)“智能科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科、36個(gè)人工智能本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè),支持48所高校設(shè)立人工智能學(xué)院(系)與研究院,高水平建設(shè)北京中關(guān)村學(xué)院,探索人才培養(yǎng)新模式。
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北京市廣渠門(mén)中學(xué)學(xué)生正在上人工智能通識(shí)課
分層次有組織示范,強(qiáng)化“引領(lǐng)力”
支持國(guó)家智慧教育示范區(qū)、教育部人工智能教育基地校建設(shè),培育百所北京市智慧校園示范校、百所人工智能標(biāo)桿學(xué)校,25項(xiàng)高校應(yīng)用入選教育部人工智能典型場(chǎng)景。搭建北極星AI教育公共服務(wù)與測(cè)試平臺(tái),構(gòu)建教育垂類(lèi)大模型、知識(shí)圖譜和高質(zhì)量數(shù)據(jù)集,提供高質(zhì)量的人工智能創(chuàng)新資源。連續(xù)兩年發(fā)布《北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用指南》,為全市學(xué)校人工智能應(yīng)用提供實(shí)施導(dǎo)引。截至2025年底,各類(lèi)學(xué)校人工智能應(yīng)用覆蓋率達(dá)到87.7%,推動(dòng)教師從“會(huì)用AI”向“善用AI”升級(jí)。
政產(chǎn)學(xué)研一體化推進(jìn),提升“向心力”
采取“揭榜掛帥”“賽馬”機(jī)制,突出市場(chǎng)導(dǎo)向,匯聚政企校研多方力量,聯(lián)合打造“京娃”系列智能體、首都教育新地圖,聚焦托育服務(wù)、身心健康、校家社協(xié)同、規(guī)模化因材施教等重點(diǎn)場(chǎng)景,探索面向未來(lái)的新域新質(zhì)教育。上線AI應(yīng)用超市和AI創(chuàng)新社區(qū),促進(jìn)教育與科技雙向奔赴,形成協(xié)同高效的發(fā)展生態(tài)。
聽(tīng)感受
中國(guó)戲曲學(xué)院京昆系花旦行當(dāng)老師張艷紅:學(xué)校設(shè)計(jì)的“數(shù)字教材+智慧練功房”教學(xué)輔助系統(tǒng),讓演員對(duì)于舞臺(tái)的調(diào)度能夠有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),比如我們兩個(gè)人一起表演,有時(shí)候?qū)W生會(huì)有點(diǎn)找不著準(zhǔn)確的位置,有批注之后,學(xué)生能夠準(zhǔn)確知道他應(yīng)該站在哪里,看到自己的表情、動(dòng)作是否到位。以前學(xué)生不能直觀地感受到自己的表演是否靈動(dòng),是否能夠表現(xiàn)出這個(gè)人物的喜怒哀樂(lè)等等這些情感,現(xiàn)在學(xué)生一看這個(gè)就知道了,很多時(shí)候就不用老師再去提醒了。
北京市第二中學(xué)經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)校老師曹烔烔:在我們學(xué)校,AI的應(yīng)用場(chǎng)景是非常多的,比如學(xué)生去學(xué)校吃飯時(shí)會(huì)看到AI結(jié)算臺(tái)。學(xué)校的閱覽室旁邊,有給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的AI陪伴小屋。我們的教學(xué)樓里到處都有AI消毒機(jī)器人。這種多場(chǎng)景已經(jīng)潛移默化讓學(xué)生了解了AI在生活中的應(yīng)用。
北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處副主任楊?lèi)偅?/strong>AI技術(shù)應(yīng)用,極大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣與主動(dòng)性,不僅讓知識(shí)傳遞更加生動(dòng)直觀,也在激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)造力。
北京市第八十中學(xué)管莊分校學(xué)生張琳悅:以前跑步和跳遠(yuǎn),老師要用眼睛看、用皮尺量、還要按秒表,特別忙。現(xiàn)在可不一樣了!跑步的時(shí)候,只要一聽(tīng)到發(fā)令槍響,我就使勁往前沖。神奇的是,跑道旁邊好像有“眼睛”一直跟著我。跑完沒(méi)過(guò)幾秒鐘,我的成績(jī)就清清楚楚地顯示在老師的大平板電腦上了!
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