為深入踐行燕立國教授“生本課堂·四權下放”教育理念，檢驗名優(yōu)校長培訓班學員的實踐轉化成果，近日，桃源縣實驗學校隆重舉行生本課堂展示交流活動。彭紅艷、朱斐、汪玲玉三位參訓教師執(zhí)教示范課，汪玲玉老師作專題報告。縣名優(yōu)校長服務指導中心專家團隊親臨現(xiàn)場驗收指導，全校教師參與觀摩研討。

培訓成果集中展示 生本課堂生動呈現(xiàn)

本次活動是燕立國教授主持的名優(yōu)校長培訓班的重要實踐環(huán)節(jié)。彭紅艷、朱斐、汪玲玉三位教師均為培訓班學員，本次展示既是對培訓成效的匯報，也是燕教授來校驗收并指導生本課堂推廣的關鍵步驟。

朱斐老師的低年級語文課以童趣情境貫穿，以讀代講、以趣促學。通過識字、表演、體驗等活動，充分尊重學生個性化表達，讓學生在輕松氛圍中感受語言之美、夏日之趣；汪玲玉老師的科學課以探究為核心，引導學生動手觀察、合作實驗，自主發(fā)現(xiàn)仿生學奧秘。課堂任務循序漸進，充分體現(xiàn)“排骨理論”，讓學生在實踐探究中像科學家一樣思考；彭紅艷老師的語文復習課以“一線串珠”導入，緊扣“四權下放”，引導學生自主探究尋線方法。通過小組合作、限時演練、互評互促，實現(xiàn)高效扎實的復習效果，厚植文化自信。

專題報告解碼理念 實踐范式可復制

展示課后，汪玲玉老師代表學校作《踐行生本理念，讓課堂成為學生“啃排骨”的地方》的專題報告。她結合培訓所學與教學實踐，系統(tǒng)解讀燕立國教授兩大核心理念：排骨理論：學習任務要匹配學生“消化能力”，不喂“牛奶”，敢端“排骨”；四權下放：把思維權、動手權、話語權、歸納總結權還給學生。并以《生物的啟示》為例，拆解生本課堂備課全流程——前置學習搭支架、課堂探究重自主、課后拓展促創(chuàng)新，并分享了學校“理念先行、試點引領、教研支撐、評價改革”的推進路徑，為全校教師提供了可復制的實踐范式。

專家驗收精準點評 高位引領再深化

縣名優(yōu)校長服務指導中心主任燕立國對本次活動進行驗收點評。作為培訓班的舉辦者，他充分肯定三位教師參訓后的實踐轉化能力，以及學校在推進生本教育中取得的扎實成效。他指出，課堂真正回歸學生主體，讓學生敢想、敢說、敢做、敢總結，就是生本教育最生動的模樣，也是培訓成果最有力的證明。同時，他從專業(yè)視角提出指導意見，鼓勵學校持續(xù)深化課堂改革，讓自主、合作、探究成為常態(tài)。

學校表態(tài)凝心聚力 錨定目標篤行實干

校黨總支書記楊義華作總結講話。他肯定了活動的組織成效與展示成果，認為示范課各具特色、亮點突出，專題報告理論扎實、實踐可行，專家點評高瞻遠矚、精準到位。他對全體教師提出三點要求：一要深學細悟生本理念，做到入腦入心；二要大膽實踐創(chuàng)新，敢于放權、善于引導；三要堅持以研促教，在實踐中不斷打磨課堂品質。本次活動是學校推進生本教育的重要里程碑。

思并行向未來 生本課堂譜新篇

教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。未來，學校將持續(xù)以燕立國校長生本理念為引領，把“四權下放”落到每一節(jié)常態(tài)課，讓課堂成為學生自主探究、快樂成長的“啃排骨”之地，讓每一位孩子在放權中成長，在探究中拔節(jié)！

來源：指尖新聞

作者：汪玲玉

編輯：邱琪