4月多事之秋，校園里連續(xù)出現(xiàn)惡性輿情。

河南光山縣某高中，54歲班主任劉某開(kāi)房猥褻15歲女生小周。

小周是住宿生，學(xué)校管理很?chē)?yán)格，這位班主任便大筆一揮，為其開(kāi)具《請(qǐng)假條》，原因是“生病”。

事實(shí)上，他是帶孩子去開(kāi)房了。

警方調(diào)取監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，事發(fā)當(dāng)天，劉某曾于11月7日下午2時(shí)前往一家藥店，在計(jì)生用品柜臺(tái)前停留。劉某對(duì)此辯稱“沒(méi)用過(guò)，比較好奇”。

賓館一名住宿客人告知警方，11月7日下午6時(shí)20分左右，聽(tīng)到對(duì)面房間有小女孩哭的聲音。

11月19日，光山縣公安局以猥褻對(duì)劉某處以行政拘留10日。

光山縣教體局表示，對(duì)涉事老師劉某降級(jí)處理，調(diào)離教學(xué)一線，“他現(xiàn)在在原高中做后勤工作，已經(jīng)降到最低等級(jí)了。”

坊間都覺(jué)得不可思議，這是處罰，還是罰酒三杯？

但孩子受到的傷害卻很“慘重”。

孩子已于2025年12月下旬轉(zhuǎn)學(xué)，但此事對(duì)她的傷害遠(yuǎn)超父母想象。

“事發(fā)后，女兒特別怕一個(gè)人獨(dú)處，經(jīng)常自言自語(yǔ)，說(shuō)自己那么相信老師，為什么老師要這樣對(duì)待她。她沉默寡言，平常莫名其妙就哭了。”

2026年1月28日，周雨服用過(guò)量阿莫西林，導(dǎo)致藥物中毒，被送醫(yī)院洗胃治療。

但警方認(rèn)定劉某某不構(gòu)成刑事案件，有三點(diǎn)理由：

其一，大腿、腰部不是敏感部位；其二，劉某某未采取強(qiáng)制手段；其三，當(dāng)時(shí)趴壓身體為懸空狀態(tài)。

《中華人民共和國(guó)刑法》第237條規(guī)定：以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻他人的，處五年以下有期徒刑或者拘役。

但別忘了，在當(dāng)時(shí)的情形下，“班主任”的身份對(duì)一個(gè)15歲的小女孩而言，就是暴力。

最高人民法院、最高人民檢察院2023年發(fā)布的《辦理強(qiáng)奸、猥褻未成年人刑事案件的司法解釋》明確：

對(duì)負(fù)有照護(hù)職責(zé)的人員侵害未成年人要從嚴(yán)從重處理，利用教師身份實(shí)施侵害，都屬于應(yīng)當(dāng)從重的情節(jié)。

另一邊，云南曲靖，家長(zhǎng)在學(xué)校調(diào)解室猝死。

3月30日下午，楊某接到班主任電話，稱孩子在校被其他同學(xué)毆打，需家長(zhǎng)到校調(diào)解。

楊某到校后，得知孩子被欺凌經(jīng)過(guò)，疑似長(zhǎng)期遭同學(xué)索要零食、錢(qián)財(cái)，并伴有毆打、破壞床板等行為，在學(xué)校調(diào)解室因情緒激動(dòng)當(dāng)場(chǎng)猝死。

孩子母親表示，目前教育部門(mén)和學(xué)校方面未就責(zé)任認(rèn)定充分溝通。“他們表示與學(xué)校沒(méi)有關(guān)系、沒(méi)有責(zé)任。”

公安機(jī)關(guān)已介入調(diào)查，孩子已暫停上學(xué)，楊某遺體仍存放在當(dāng)?shù)貧泝x館。

兩起似乎偶然的事件，揭示了家校之間“相愛(ài)相殺”的深刻矛盾。

象牙塔不是保險(xiǎn)柜，傷害時(shí)有發(fā)生，未成年人如何得到有效保護(hù)？如何避免來(lái)自同伴甚至師長(zhǎng)的傷害？

雖然有“師生不得單獨(dú)相處”類似規(guī)定，但是“人是活的”，心存邪念者防不勝防。

在文中，一個(gè)班主任就可以簽發(fā)“病假條”，輕易把孩子帶出校門(mén)，如何防？

邯鄲某校黨委書(shū)記，在今年年初五，以“學(xué)校乒乓球臺(tái)空閑，可免費(fèi)指導(dǎo)練習(xí)”為由，將女生約至學(xué)校，實(shí)施犯罪。

出事一方，常本著“家丑不外揚(yáng)”的心態(tài)，大事化小，小事化了，違法分子脫逃嚴(yán)厲懲戒。

最近還曝出，云南玉龍縣某初三女生，在宿舍內(nèi)被5名舍友多次惡意毆打，導(dǎo)致右髕骨骨折。

從2025年9月下旬至12月，長(zhǎng)達(dá)3個(gè)月的施暴過(guò)程中，班主任、宿管、任課老師竟無(wú)一及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止。

自震驚全國(guó)的邯鄲霸凌案以來(lái)，校園霸凌雖引發(fā)重視，但從未消停。

數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)50%的學(xué)生曾經(jīng)歷過(guò)不同程度的校園霸凌，只是很多被“正常打鬧”掩蓋了。

更令人擔(dān)憂的是，30%的受害者在遭欺凌后選擇沉默，59%的學(xué)生在看到他人受欺凌時(shí)選擇沉默。

沉默啊，沉默，當(dāng)了多少罪惡的幫兇！

每次出事，都會(huì)有聲音說(shuō)，教師隊(duì)伍總體是好的，“害群之馬”是偶發(fā)。

問(wèn)題是，碰上這么一個(gè)，對(duì)孩子和家庭就是百分百的災(zāi)難。

更大的問(wèn)題是，你不知道這些壞人躲在何處，何時(shí)做壞事啊。

最危險(xiǎn)的不是壞人，是紙糊的制度。

必須在管理上查補(bǔ)漏洞，利用教師身份實(shí)施侵害的，一律從重量刑，頂格處理。

嚴(yán)重違反師德者，進(jìn)入系統(tǒng)黑名單，全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，永不得進(jìn)入教育行業(yè)。

評(píng)論區(qū)最多的聲音是“立法嚴(yán)懲校園霸凌，年齡不是借口！”

學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的防欺凌機(jī)制，對(duì)欺凌行為零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)懲一起，絕不姑息。

學(xué)校也要加強(qiáng)專題教育，讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，如何尋求幫助。

每個(gè)家庭，不只是物質(zhì)的供養(yǎng)，情感上更不能缺席，良好親子關(guān)系能最大限度避免傷害。

唯有每所學(xué)校都繃緊安全之弦，每個(gè)家庭都打開(kāi)溝通之門(mén)，整個(gè)社會(huì)凝聚反暴力共識(shí)，才能真正打破沉默的鏈條。

孩子需要的不只是勇氣，更是一個(gè)對(duì)暴力零容忍、能夠聽(tīng)見(jiàn)、能夠回應(yīng)、能夠保護(hù)的社會(huì)系統(tǒng)。

讓孩子說(shuō)出來(lái)，有人聽(tīng)；聽(tīng)到了，有人管；管了，馬上改。