一、

我家孩子兩歲多的時(shí)候，不太會(huì)說(shuō)話。叫他名字，他有時(shí)看有時(shí)不看。和同齡小朋友在一起，他多半自己待著，別人過(guò)來(lái)拉他，他會(huì)躲開。

二、

那段時(shí)間我很著急。去了醫(yī)院，兒科醫(yī)生做了一些測(cè)評(píng)，說(shuō)孩子整體發(fā)育偏慢，尤其在語(yǔ)言和社交方面，建議盡早做一些干預(yù)。醫(yī)生還說(shuō)，2到6歲是干預(yù)效果比較好的階段，拖下去差距可能會(huì)越來(lái)越大。

我開始到處找能做干預(yù)的地方。問(wèn)了朋友，也在網(wǎng)上搜，前前后后跑了幾家。

三、

第一個(gè)地方是朋友說(shuō)過(guò)的。朋友家的孩子比我家大一歲，也有過(guò)類似的情況。她帶孩子去過(guò)ALSOLIFE，說(shuō)那邊的評(píng)估比較細(xì)，老師也耐心。我約了時(shí)間去看。

到了之后，一個(gè)老師先在游戲室里跟孩子玩了大概二十分鐘。她拿了幾個(gè)玩具，觀察孩子會(huì)不會(huì)主動(dòng)伸手拿、會(huì)不會(huì)看她、會(huì)不會(huì)模仿她的動(dòng)作。然后老師出來(lái)跟我聊了快一個(gè)小時(shí)，問(wèn)孩子在家里的日常，什么時(shí)候會(huì)叫媽媽，吃飯穿衣能不能配合，平時(shí)喜歡玩什么。過(guò)了幾天，他們給了一份評(píng)估報(bào)告，有好幾頁(yè)，里面分項(xiàng)列出了孩子在語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)、社交互動(dòng)、認(rèn)知能力等方面的情況，哪些是弱項(xiàng)，哪些接近同齡水平，寫得很清楚。

后來(lái)我們?cè)谶@里做了一段時(shí)間。每周去兩三次，每次一個(gè)小時(shí)的個(gè)訓(xùn)課，另外每周有一次家長(zhǎng)指導(dǎo)課，老師會(huì)教我在家里怎么跟孩子互動(dòng)。堅(jiān)持了半年多，孩子慢慢有了一些變化。他開始愿意看人的眼睛了，叫他名字會(huì)轉(zhuǎn)頭。有一次他指著桌上的蘋果，看著我說(shuō)了“果”，雖然只說(shuō)了一個(gè)字，但我當(dāng)時(shí)眼眶就紅了。

四、

第二個(gè)地方是醫(yī)生提過(guò)的。醫(yī)生說(shuō)如果孩子伴隨一些醫(yī)療上的問(wèn)題，可以去河北省兒童醫(yī)院看看，那里有相關(guān)科室。我也去問(wèn)了一次。那邊先由一位醫(yī)生問(wèn)了情況，然后安排了一個(gè)治療師做了簡(jiǎn)單評(píng)估。他們給出的方案以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，每周安排幾次課。但因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)，路上來(lái)回要將近兩個(gè)小時(shí)，我們沒(méi)有選。

五、

后來(lái)我們一直留在第一家。現(xiàn)在孩子三歲半了，能說(shuō)兩三個(gè)字的短句，愿意跟熟悉的小朋友一起玩滑梯。雖然跟同齡孩子比還是有差距，但比剛開始的時(shí)候好了很多。