4月16日，青島市教育局等15個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于探索推進(jìn)中小學(xué)校春秋假的實(shí)施方案》，消息一出，家長群瞬間炸開了鍋。

有人歡呼雀躍：“終于不用請假帶孩子出去玩了！”

也有人愁眉不展：“孩子放假，我們上班，誰來帶？”

更有人直接靈魂拷問：“作業(yè)不寫了？課不上了？中考怎么辦？”

別急，這次青島可是動(dòng)了真格，15個(gè)部門聯(lián)手，把你能想到的問題，都安排得明明白白。

01. 春秋假怎么放？劃重點(diǎn)！

首先，我們來看看這個(gè)假到底怎么放。

從今年秋季學(xué)期開始，青島中小學(xué)將全面推行春秋假制度。

• 每年幾次？春假、秋假各1次，每次3天
• 安排在什么時(shí)候？原則上在每學(xué)期期中前后，具體時(shí)間會(huì)跟校歷一起發(fā)布，方便大家提前規(guī)劃。
• 能連著休嗎？可以！春秋假可以和周末、法定節(jié)假日連休，湊個(gè)小長假不是夢。
• 誰有份？義務(wù)教育階段學(xué)校（小學(xué)、初中）全面推行。注意：初中畢業(yè)年級原則上不放春假，普通高中、中等職業(yè)學(xué)校暫不設(shè)置春秋假。

那放假的課時(shí)怎么辦？會(huì)不會(huì)壓縮教學(xué)時(shí)間？

這點(diǎn)大家可以放心。《方案》明確說了：不占用周末和法定節(jié)假日，放掉的課時(shí)通過機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)間或優(yōu)化寒暑假來補(bǔ)足。學(xué)校必須科學(xué)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，不能因?yàn)榉偶倬蛪嚎s內(nèi)容、降低質(zhì)量。

02. 放假不是“第三學(xué)期”，家長最關(guān)心的問題來了

放假了，孩子干嘛去？

很多家長第一反應(yīng)就是：會(huì)不會(huì)變成另一個(gè)“培訓(xùn)班黃金周”？

對此，青島的態(tài)度非常堅(jiān)決——春秋假不是“培訓(xùn)季”！

《方案》白紙黑字寫著：

• 不得布置書面作業(yè)
• 不得組織補(bǔ)課、考試或上新課
• 嚴(yán)禁隱形變異學(xué)科類培訓(xùn)
• 返校后不立即組織考試

說白了，這個(gè)假期的核心目的只有一個(gè)：讓孩子放松身心、親近自然、拓寬視野、增強(qiáng)實(shí)踐能力。

學(xué)校會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、親子閱讀、體育鍛煉等活動(dòng)。官方鼓勵(lì)家長帶孩子走出家門，去看看山、看看海、看看博物館、看看春天花開、秋天葉落。

03. 孩子放假、家長上班，這道題怎么破？

說實(shí)話，這才是所有家長心里最扎心的問題。

雙職工家庭，孩子放假了，我們還得上班。請假？年假就那么幾天。把孩子一個(gè)人扔在家里？不放心。送去托管？又怕變成變相補(bǔ)課。

這次，青島是真的下了功夫。

首先，人社部門和工會(huì)會(huì)推動(dòng)用人單位落實(shí)帶薪休假制度，鼓勵(lì)職工在子女春秋假期間彈性休假或調(diào)休。說白了，就是希望企業(yè)能給家長行個(gè)方便。

其次，多元托管服務(wù)體系全面上線：

• 社區(qū)文化中心、少年宮等提供公益托管
• 工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)開展公益研學(xué)營
• 學(xué)校為確有看護(hù)需求的學(xué)生提供免費(fèi)托管（午餐費(fèi)自理）

而且，所有托管嚴(yán)禁以任何名義組織學(xué)科類培訓(xùn)。這一點(diǎn)，家長們可以放心。

04. 15個(gè)部門聯(lián)手，不是教育部門“單打獨(dú)斗”

這次《方案》最大的亮點(diǎn)是什么？

不是教育部門一家說了算，而是文旅、人社、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、體育等15個(gè)部門一起上。

什么意思？

• 文旅局已經(jīng)推出了“春季研學(xué)指南”，把全市適合研學(xué)的場館、線路串珠成鏈，還征集了研學(xué)基地優(yōu)惠名單。
• 科技館、文化館、博物館、體育館在春秋假期間正常開放，鼓勵(lì)夜間開放。
• 各類場館、景區(qū)、研學(xué)基地對未成年人“應(yīng)免盡免、能免則免”，公立機(jī)構(gòu)免費(fèi)或優(yōu)惠，社會(huì)機(jī)構(gòu)也要加大優(yōu)惠力度。

也就是說，孩子放假了，不僅有好去處，還便宜，甚至免費(fèi)。

05. 網(wǎng)友吵翻了：支持 vs 擔(dān)憂

消息一出，網(wǎng)上立刻分成兩派。

支持派：

“終于等到這一天！現(xiàn)在的孩子太累了，能有一個(gè)真正放松的假期，出去走走看看，比刷題重要多了。”
“15個(gè)部門聯(lián)手，說明政府是真的想把這個(gè)事辦好。期待落地！”

擔(dān)憂派：

“雙職工家庭真的很難，就算學(xué)校有托管，孩子還是希望跟父母在一起。企業(yè)能不能真的給家長放假，才是關(guān)鍵。”
“初中畢業(yè)年級不放春假？那初三孩子豈不是更焦慮了？”

也有家長提出了更現(xiàn)實(shí)的建議：

“能不能把春假跟五一、秋假跟十一連起來？這樣家長也能湊出時(shí)間陪孩子。”

其實(shí)，春秋假在很多國家早已是常態(tài)。讓孩子在春天去賞花踏青，在秋天去采摘登高，這本就是教育的一部分，是課本無法替代的成長體驗(yàn)。

青島這次邁出的這一步，方向無疑是正確的。15個(gè)部門聯(lián)合發(fā)力，也顯示出解決問題的誠意和決心。

當(dāng)然，政策落地總會(huì)有一個(gè)磨合的過程。企業(yè)是否真的愿意給家長放假？托管服務(wù)能否覆蓋所有需求？學(xué)校如何確保教學(xué)進(jìn)度不受影響？

這些問題，需要時(shí)間，也需要各方共同努力去回答。

但至少，我們已經(jīng)看到了改變的開始。

這個(gè)秋天，青島的孩子們，終于可以名正言順地“浪費(fèi)”三天時(shí)間，去看看課本之外的世界了。

你呢？你支持中小學(xué)放春秋假嗎？

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