童年是一支五彩的鉛筆,輕輕一劃,就能勾勒出滿(mǎn)世界的美好。為了讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中放飛想象、感受詩(shī)歌的韻律之美,朝陽(yáng)小學(xué)二年級(jí)2班和3班圍繞課文《彩色的夢(mèng)》開(kāi)展了主題實(shí)踐活動(dòng)。孩子們以筆為翼,以紙為臺(tái),用稚嫩的文字和靈動(dòng)的畫(huà)筆,編織出屬于自己的彩色夢(mèng)境,讓課堂處處洋溢著童真與創(chuàng)意。
課堂上,孩子們跟著老師品讀《彩色的夢(mèng)》,彩色鉛筆勾勒的草坪、野花、森林,化作一幅幅鮮活的畫(huà)面印在腦海里。當(dāng)老師鼓勵(lì)大家仿寫(xiě)詩(shī)歌、描繪心中的夢(mèng)時(shí),孩子們的眼睛瞬間亮了起來(lái),靈感如泉水般涌出。
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翻開(kāi)孩子們的作品,每一頁(yè)都藏著驚喜與溫暖。有的孩子寫(xiě)下“腳尖滑過(guò)的地方,滿(mǎn)樹(shù)的桃花,粉了;尖尖的小草,綠了;芬芳的梨花,白了,白—得—透—亮!”,稚嫩的筆觸下,是春日里繁花盛開(kāi)的美好;有的孩子描繪海邊景象,“在藍(lán)藍(lán)的大海里,小魚(yú)們拉著手,請(qǐng)泡泡留下嬉戲。旁邊的沙灘上,長(zhǎng)出玻璃般的貝殼,又亮—又美!”簡(jiǎn)單的文字勾勒出海邊嬉戲的快樂(lè)畫(huà)面。
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還有孩子把目光投向身邊的生活,“在明亮的教室里,一張張笑臉排排坐,請(qǐng)老師留下知識(shí)。黑板的正中央,像一個(gè)玉盤(pán)般的太陽(yáng),又暖—又亮!”,將課堂的溫馨與對(duì)知識(shí)的向往融入詩(shī)句;有的孩子筆下的花叢充滿(mǎn)生機(jī),“在美麗的花叢中,花兒們手拉手,請(qǐng)蝴蝶跳起舞蹈;碧藍(lán)的天空上,飄著棉花般的云朵,又白—又軟!”,色彩鮮艷的繪畫(huà)搭配靈動(dòng)的文字,把童年的美好定格在紙上。
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每一幅作品,都是孩子們想象力的綻放;每一句小詩(shī),都藏著他們對(duì)世界最純粹的感知。這次《彩色的夢(mèng)》主題實(shí)踐活動(dòng),不僅讓孩子們加深了對(duì)詩(shī)歌的理解,更讓他們?cè)谧x寫(xiě)結(jié)合中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不止于課本,更在于用心感受、大膽表達(dá)。朝陽(yáng)學(xué)校二年級(jí)的孩子們,用畫(huà)筆和文字證明,童年的想象永遠(yuǎn)鮮活,美好的夢(mèng)境值得描繪。愿這份彩色的童真,一直陪伴他們成長(zhǎng),讓每一段時(shí)光都充滿(mǎn)詩(shī)意與溫暖。
撰稿:李容 汪英
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