文/婷媽

上周去接女兒放學，在校門口等的時候，注意到一個小男孩。

他從校門里沖出來的時候，眼睛亮亮的，書包帶子都沒系好，一路小跑著撲進奶奶懷里，嘴里喊著：“奶奶，我今天把最難的那道題做出來了！全班就我一個人做對了！”奶奶笑著摸摸他的頭，他從書包里掏出皺巴巴的作業本，翻開來指給奶奶看。

旁邊站著一個小女孩，安安靜靜地走到媽媽身邊，把書包遞過去，沒說一句話。媽媽問她今天怎么樣，她低著頭說“還行”，聲音小得幾乎聽不見。

回家的路上我一直在想，這兩個孩子的狀態，真的太不一樣了。

不是說哪個更好哪個更差，而是那個小男孩身上有一種東西，讓我覺得他以后不會太差。那種東西，不是成績，不是聰明，是一種“向上的勁兒”。

我認識一個做HR的朋友，在一家大公司做了十幾年招聘。有一次我問他，面試的時候你怎么判斷一個年輕人有沒有潛力？

他說：“我不太看簡歷上的成績和獎項，我跟他聊半個小時，看他的狀態就知道了。一個眼神發亮、說話有熱情、對事情有好奇心的年輕人，哪怕經驗少一點，我們也愿意培養。而那些從頭到尾都很‘乖’、問什么答什么、眼神黯淡的，簡歷再漂亮我也猶豫。”

他說的這個“狀態”，其實就是一個人對生活、對事情的基本態度。這種態度，不是上了大學才有的，是從小就養成的。

一個孩子未來強不強，其實從小就寫在狀態里了。

那什么樣的狀態是好的狀態呢？

第一，眼睛里有光。

你看那些有好奇心的孩子，看到新鮮事物會主動湊上去，遇到不懂的問題會追著問“為什么”。他們的眼睛是亮的，是靈動的，不是木木的。

我女兒小時候特別喜歡問為什么。有時候問得我答不上來，我就跟她一起查資料、找答案。有人覺得這樣的孩子難帶，太費勁了。可我覺得，保護好這份好奇心，比多背幾首詩、多做幾道題重要得多。因為好奇心是學習最原始的動力，是一個人一輩子愿意主動探索的源頭。

第二，輸了之后敢不敢再來。

這一點特別重要。很多孩子不是不聰明，是輸不起。玩游戲輸了就哭，考試沒考好就蔫了好幾天，遇到一點挫折就打退堂鼓。這樣的孩子，再聰明也很難走得遠。

我侄子小時候下棋，輸了就賴皮，要么掀棋盤，要么不認賬。他爸爸沒有哄他，也沒有罵他，就是陪著他一遍遍下，告訴他：“輸了沒關系，我們看看剛才哪一步走錯了，下次改過來就行。”慢慢地，侄子輸了之后會說：“再來一局，這次我換個走法。”

能輸得起的孩子，才贏得起。這個道理很簡單，但很多家長舍不得讓孩子輸。什么事都幫孩子擺平，什么比賽都怕孩子輸，結果孩子長大了，一點挫折都扛不住。

第三，做事有沒有專注力。

你有沒有觀察過孩子做喜歡的事情時的樣子？搭積木、畫畫、拼樂高，有的孩子能安安靜靜坐一個小時，有的孩子五分鐘都坐不住。這中間的差距，就是專注力。

專注力不是天生的，是可以培養的。最簡單的辦法就是，孩子在做一件事的時候，別打斷他。別一會兒叫他喝水，一會兒叫他吃水果，一會兒問他要不要上廁所。他在自己的世界里，讓他待著就好。經常被打斷的孩子，很難養成深度專注的習慣，以后上學了坐不住、學不進，根源往往在這里。

第四，敢不敢表達自己的想法。

那個沖出校門的小男孩，他的狀態里最打動我的，是他敢說、會說。他興奮地跟奶奶分享自己的成就，語言雖然稚嫩，但那種表達的欲望和自信，是裝不出來的。

很多家長喜歡“乖”孩子，覺得聽話、安靜、不惹事就是好孩子。可“乖”有時候是壓抑的代名詞。一個不敢表達自己、不敢說不、不敢有不同意見的孩子，長大后很容易變成沒有主見的人，什么事情都等著別人安排，什么機會都等著別人給。

鼓勵孩子說出自己的想法，哪怕跟你的不一樣。讓他知道，他的感受和觀點是被尊重的。這樣的孩子，以后才會有獨立思考的能力，才會有為自己發聲的勇氣。

看到這里，你可能會問：那我的孩子狀態不好，怎么辦？

別急，狀態不是一天形成的，也不是一天能改的。但改變永遠不晚。

從今天開始，多觀察孩子的狀態，少盯著孩子的分數。問他“今天有什么好玩的事”，而不是“今天考了多少分”。陪他做一件他真正喜歡的事，而不是你安排好的事。在他失敗的時候抱抱他，說“沒關系，我們再試一次”。

狀態這個東西，騙不了人。它藏在一個孩子的眼睛里、語氣里、舉手投足里。

而我們要做的，不是逼出一個好狀態，而是保護好那個本來就有的好狀態。因為每個孩子生下來，都是帶著光來的。

我們能做的最好的事，就是別把這盞燈吹滅了。

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我是@婷媽alan，國家認證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經驗，歡迎關注我，一起陪伴孩子成長。