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習(xí)作指導(dǎo)一、習(xí)作要求寫自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，必須是親自做過的實(shí)驗(yàn)。二、選材指導(dǎo)只要是親自做過的小實(shí)驗(yàn)都可以寫，如讓癟掉的乒乓球復(fù)原、給冰箱除臭、制作孔明燈、讓小燈泡亮起來(lái)、紙杯燒水、帶點(diǎn)的報(bào)紙、能抓住氣球的杯子、紙片托水……三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)名稱：紙片托水實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：小杯子 A4卡紙 水實(shí)驗(yàn)過程：第一步：準(zhǔn)備器材第二步：杯子里接滿水，將卡紙放在杯口上，再使勁按一下第三步：快速翻轉(zhuǎn)杯子，觀察到杯子里的水一滴都沒有流出來(lái)。第四步：自己猜測(cè)實(shí)驗(yàn)成功的原因：見鬼了？大氣引力在幫助紙片呢？第五步：?jiǎn)枊寢尩玫酱鸢浮?shí)驗(yàn)結(jié)果：紙片托水實(shí)驗(yàn)成功了，這是大氣壓力在作怪，杯子里水的表面張力把紙片和杯子完全的閉合起來(lái)，所以杯子里水的壓力小于杯子外大氣壓的壓力，這樣大氣壓就使紙片穩(wěn)穩(wěn)地托在杯子上了，杯子里的水自然不會(huì)流出來(lái)了實(shí)驗(yàn)2：實(shí)驗(yàn)名稱：讓水中的雞蛋浮起來(lái)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞蛋、玻璃碗、水、鹽、小蘇打?qū)嶒?yàn)過程：第一步：把水倒入玻璃碗里。第二步：在水中放入雞蛋，雞蛋沒有浮起來(lái)。第三步：加小蘇打，雞蛋沒有浮起來(lái)。第四步：加鹽，隨著鹽的增多，雞蛋浮起來(lái)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鹽水可以讓雞蛋浮在水面上。四、寫作點(diǎn)撥想讓文章吸引人，不妨從以下幾個(gè)方面著手：1、用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或其中的一個(gè)現(xiàn)象為題目，會(huì)更吸引人，如《我的紐扣會(huì)變大》《杯子長(zhǎng)出了手》：2、用“先……接著……然后……最后……”這樣表示順序的句式把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚，也可以寫一寫做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等；3、記得用上自己平時(shí)積累的一些好詞佳句。4、完成后的習(xí)作，同學(xué)間互相交換讀一讀，評(píng)一評(píng)，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過程是否寫清楚了。最后將修改后的習(xí)作進(jìn)行謄抄。作文素材：

一、題目

《口吞“烈火”》《空氣大炮》《蝸牛怕什么》《紙杯燒水》……

二、好詞

小心翼翼、輕手輕腳、專心致志、一絲不茍

按部就班、手忙腳亂、歡呼雀躍、笑逐顏開

汗流浹背

三、好句

開頭

1.一個(gè)雞蛋放在一大碗清水里，雞蛋沉下去了，那么怎樣才能讓它浮起來(lái)呢?

2.開水真的能讓癟掉的乒乓球復(fù)原嗎?是什么讓乒乓球復(fù)原的呢?一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海里。對(duì)了，我為什么不動(dòng)手做一做，自己來(lái)證實(shí)一下呢?

結(jié)尾

1.通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：科學(xué)無(wú)處不在，只要善于觀察身邊的事物，多問幾個(gè)為什么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

2.這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。

引用

1.十五個(gè)吊桶打水——七上八下。

2.知識(shí)就是力量。

圖文解讀

范文及點(diǎn)評(píng)

習(xí)作范文

范文一：燒紙船

今天我在《我們愛科學(xué)》這本書里看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒紙船”。我覺得很有趣，就決定做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要兩個(gè)桶、一個(gè)折好的紙船、一杯水和一個(gè)打火機(jī)。我先拿來(lái)兩個(gè)裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個(gè)紙船，把它放在兩個(gè)奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來(lái)一杯水，最后找來(lái)了一個(gè)打火機(jī)。準(zhǔn)備工作做好了，我就開始做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我先往紙船里倒?jié)M水，然后把打火機(jī)放到紙船下面，點(diǎn)著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，觀察它的動(dòng)靜。過了一會(huì)兒，我把手伸進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)水還是涼的，只能繼續(xù)等。又過了一會(huì)兒，水上冒起了熱氣，水還是不怎么熱。又過了一會(huì)兒，水中冒出了許多小氣泡，我知道水已經(jīng)很熱了，可是紙船還是沒有燒壞。通過查資料，我知道了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)是水吸收了大量的熱量，所以紙達(dá)不到燃燒的溫度，紙船就不會(huì)燃燒起來(lái)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我明白了，科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。評(píng)語(yǔ)：看到這個(gè)題目就會(huì)讓人好奇，燒紙船會(huì)有什么結(jié)果呢？小作者按順序有條理地記敘了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過，還寫出了自己的收獲，很具體。范文二：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)今天，老師說(shuō)要領(lǐng)我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，名字叫吹乒乓球。我們聽了，真是胸前掛鑰匙——開心！只見老師先將一張白紙卷成一個(gè)圓錐形，然后用膠布粘住漏斗，上口很大，下口大約有一厘米。這樣，一個(gè)“紙漏斗”就做成了。老師又拿出一個(gè)金黃色的乒乓球，由上口投入漏斗，問我們：“由下口用力往上吹氣，會(huì)不會(huì)將球吹飛？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答，有的說(shuō)會(huì)，有的說(shuō)不會(huì)。我想：乒乓球那么輕，肯定會(huì)被吹起來(lái)的。老師用力往上吹氣，吹了好幾次，都是先快飛出來(lái)時(shí)，又掉了下來(lái)。接著又找楊智博來(lái)吹，他說(shuō)自己肺活量還1800呢，結(jié)果一樣，失敗！張欣義自告奮勇上臺(tái)，自吹自擂：“我一年級(jí)時(shí)肺活量都2000了！還是我來(lái)吧！”他吹得臉紅脖子粗，可還不成功。張勇兵說(shuō)：“還2000呢，頂多是個(gè)20。”同學(xué)們聽了都哈哈大笑，我卻有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦。后來(lái)，老師給我們講了其中的奧秘，原來(lái)是吹進(jìn)去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過乒乓球“逃跑”了；第二股氣流沿著乒乓球的表面，來(lái)到乒乓球的上面，往下壓；而很少的第三股氣流往上推球，與二、三股氣流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一點(diǎn)，又掉了下來(lái)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮，我們需要用一生去探索。評(píng)語(yǔ)：這篇文章通過描寫一次吹乒乓球的小實(shí)驗(yàn)，使小作者明白了生活中的科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮，我們需要用一生去探索的道理。小作者能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫，神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫等描寫方法，時(shí)文章有了生命力。寓意淺顯而耐人尋味。范文三：有趣的實(shí)驗(yàn)我用一個(gè)吃過的雪糕塑料盒，四周貼上海綿紙，改裝成了一艘貨船，我把它命名為“勇氣號(hào)”，放在澡盆里，讓它自己漂流。忽然，我想起爸爸曾告訴我，磁鐵分正負(fù)兩極，如果兩面都是正極或負(fù)極，不但吸不到一起，還會(huì)相互排斥。對(duì)！用磁鐵試試，看能不能借阻力推動(dòng)“勇氣號(hào)”前進(jìn)。我拿來(lái)兩塊小磁鐵，試了試哪兩面吸不到一起，然后，把其中一塊放進(jìn)“勇氣號(hào)”中央，把另一塊拿在離水面10厘米左右的上空中，果然“勇氣號(hào)”借著阻力慢慢向前行進(jìn)，就像真的在海面上航行一樣。我興奮極了，加快推動(dòng)速度，“勇氣號(hào)”也加速前進(jìn)，我的實(shí)驗(yàn)成功了！一塊小小的磁鐵竟有這么大的威力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我懂得，生活中有許多奇妙的現(xiàn)象，只要你善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不起眼的東西也會(huì)散發(fā)出巨大的光芒。評(píng)語(yǔ)：這篇敘事文章，小作者善于抓住生活細(xì)節(jié)、找到靈感，運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)，推動(dòng)船只前進(jìn)的生活小事，來(lái)告訴我們“只要你善于觀察和發(fā)現(xiàn)，不起眼的東西也會(huì)散發(fā)出巨大的光芒。”以小見大，立意深刻，是不錯(cuò)的生活習(xí)作。范文四：綠豆發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)開學(xué)的第二周，我們學(xué)了《種子發(fā)芽》的一課。學(xué)完后，老師要我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的小實(shí)驗(yàn)。我按照老師的要求，在爸爸、媽媽的指導(dǎo)下，完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)作業(yè)。我在家中找了四只玻璃杯，分成兩組，每組兩只。按種子在缺水和無(wú)陽(yáng)光的兩種情況下觀察種子的發(fā)芽。我先做種子在缺水狀況下的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。我在兩只玻璃杯上各放進(jìn)5粒用水浸濕的綠豆。其中，一只為“實(shí)驗(yàn)杯”，不加水，蓋一張厚紙?jiān)诰G豆的上面；另一只為“對(duì)照杯”，加適量的水，用一張濕紙蓋在綠豆上面。綠豆都放在室內(nèi)。第二天“對(duì)照杯”中的綠豆體積顯得很膨大，而“實(shí)驗(yàn)杯”中的綠豆體積與原先差不多大。我正想為”實(shí)驗(yàn)杯“中的綠豆因缺水而個(gè)頭長(zhǎng)不大，想給它喝點(diǎn)水時(shí)，卻被媽媽攔住了：“不行，這是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要講科學(xué)。不然，實(shí)驗(yàn)就不真實(shí)。”第三天，“對(duì)照杯”中的綠豆外殼脹裂并露出一個(gè)小白點(diǎn)。我再定神一看，這個(gè)小白點(diǎn)似乎還在一個(gè)勁兒的往外長(zhǎng)。直到第五天，“對(duì)照杯”中的5粒綠豆都長(zhǎng)出了淡綠色的嫩芽和白嫩的根。而“實(shí)驗(yàn)杯”中的5粒綠豆還靜靜地躺著，無(wú)多大的變化。我在做種子缺水發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也做了種子在低溫、無(wú)陽(yáng)光下發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。我也用了一只“實(shí)驗(yàn)杯”和一只“對(duì)照杯”，各放有5粒綠豆。在都滿足水分的條件下，“實(shí)驗(yàn)杯”放進(jìn)黑暗的冰箱冷藏室；“對(duì)照杯”我每天給它陽(yáng)光沐浴，直到第四天，“對(duì)照杯”里的綠豆都齊刷刷地探出了小腦袋，見到了陽(yáng)光世界。而打入冷宮的“實(shí)驗(yàn)杯”里的綠豆，還浸泡在冰冷的凍水里，只是稍有膨大，5個(gè)小生命似乎被凍結(jié)了。由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可見：種子發(fā)芽需要水。水對(duì)種子是多么的重要！植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，如果沒有了陽(yáng)光，就不會(huì)有地球上的一切植物。評(píng)語(yǔ)：如果在寫作文時(shí)把我們平時(shí)所經(jīng)歷的平平淡淡的小事件，用自己的真情實(shí)感寫出來(lái)，肯定能感動(dòng)人。就本文來(lái)說(shuō)，作者把綠豆發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)這樣普通的事情寫得很有滋味。實(shí)驗(yàn)過程寫得很詳細(xì)，處處充滿著實(shí)驗(yàn)的樂趣，給讀者留下了很深刻的印象。范文五：我喜歡有趣的小實(shí)驗(yàn)我喜歡有趣的小實(shí)驗(yàn)。一天，爸爸剛回來(lái)，我就纏著他要出題目給我做，爸爸說(shuō)：“好吧！”他拿出一個(gè)盤子，裝滿了水，問：“怎樣抽出里面的水？”我想了起來(lái)，可不可以像吸塵器一樣？它的原理是先讓馬達(dá)高速運(yùn)轉(zhuǎn)，內(nèi)部產(chǎn)生負(fù)壓，運(yùn)用負(fù)壓產(chǎn)生的吸力吸起灰塵，關(guān)鍵在負(fù)壓，我想出了一個(gè)好點(diǎn)子。我找來(lái)一個(gè)玻璃罩、一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)，我先將點(diǎn)燃的蠟燭放在裝滿水的盤子中央，最后把玻璃罩罩住竄著火苗的蠟燭。我靜靜觀察著：剛開始，無(wú)論是玻璃罩外面還是里面，都無(wú)任何異常，看著這場(chǎng)景，我有些擔(dān)憂，想：是哪一步出錯(cuò)了嗎？時(shí)間一分一秒地過去了，慢慢地，一切有了變化：玻璃罩外的水越來(lái)越少，玻璃罩中的水反而越積越多，同時(shí)，罩子中的燭火也隨著水的增多變得微弱。我興奮起來(lái)，我做的試驗(yàn)滿上就要成功了。最后，燭火滅了，可周圍的水依然繼續(xù)向罩里滲，結(jié)果，一盤子水全部被吸到玻璃罩中。我朝爸爸綻開了得意的笑容。爸爸豎起大拇指，一邊夸獎(jiǎng)一邊問我：“真棒，那你知道這是為什么嗎？”我“噠！噠！噠！”地跺起了腳說(shuō)：“火的燃燒需要氧氣，可玻璃罩中的氧氣一旦被消耗，罩子里的氣體壓力就小于罩子外的大氣壓力，這個(gè)時(shí)候，水被擠壓進(jìn)罩子里了！”“我真對(duì)你刮目相看了，你已經(jīng)可以把科學(xué)原理融會(huì)貫通了！”爸爸自豪道。評(píng)語(yǔ)：“我喜歡有趣的小實(shí)驗(yàn)。”開篇點(diǎn)題，引起下文。本文最大優(yōu)點(diǎn)是按照實(shí)驗(yàn)的實(shí)際程序敘述實(shí)驗(yàn)過程，條理清晰，敘事具體，行文流暢，非常自然。而且成功運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，人物形象突出。范文六：讓雞蛋浮起來(lái)奇妙的科學(xué)世界里有許多有趣的科學(xué)道理等待著我們?nèi)ヌ剿鳌＝裉欤覀兙妥隽恕半u蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗(yàn)。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進(jìn)去。這個(gè)淘氣的寶寶“撲通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下來(lái)，痛痛快快地“呼呼”大睡起來(lái)。我見了，迫不及待地（往水里）放入了一些鹽。只見鹽如雪花般飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來(lái)，雞蛋也隨著跳起了“水中芭蕾”。鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點(diǎn)舍不得離開“暖和的被窩”，它很猶豫，想繼續(xù)睡覺，又想到外面去看看這個(gè)美麗的世界。它忽上忽下。我又小心翼翼地往雞蛋的身體上灑了一丁點(diǎn)鹽，像是在幫它灑上沐浴露似的，真是好玩！你瞧，它正向外面時(shí)不時(shí)地探著小腦袋呢！還沒等這小家伙穩(wěn)定下來(lái)，同桌那個(gè)急性子已經(jīng)大把大把地往水里撒鹽呢。這下可好，雞蛋不想浮起來(lái)也只能乖乖地浮起來(lái)了。“耶！”大家歡呼起來(lái)。是什么原因讓雞蛋浮起來(lái)的呢？老師告訴我們：“當(dāng)物體的比重大于水的比重時(shí)，物體就下沉；當(dāng)物體的比重小于水的比重時(shí)，物體就上浮。我們?cè)谒屑欲}，就增加了水的比重，當(dāng)增加到一定量的時(shí)候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來(lái)了。”我們聽了，茅塞頓開。這次試驗(yàn)，既讓我們收獲了快樂，更讓我們收獲了知識(shí)，真是受益匪淺吶！評(píng)語(yǔ)：這是一篇記敘文，記敘了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在小作者的筆下真的好有趣得益于他生華的妙筆：全文把雞蛋寫得有情有感，多處運(yùn)用比喻的修辭，語(yǔ)言生動(dòng)形象。更可取的是通過實(shí)驗(yàn)得到道理。范文七：有趣的小實(shí)驗(yàn)寒假的一天早上，我無(wú)意間翻開『科學(xué)〗課本，剛開始，我還覺得課本上的東西很枯燥，乏味。就在我想把書合上時(shí)，突然，書中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引了我，書本上說(shuō)黑色能吸收陽(yáng)光，而白色能反射陽(yáng)光。真的是這樣子的嗎？出于好奇，我決定把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做一做，看看結(jié)果是否和書上說(shuō)的一樣。說(shuō)干就干，我準(zhǔn)備了一塊白布和一塊黑布，再拿了兩個(gè)杯子，杯子里都裝滿了冷水。再接著，我把黑布和白布分別蒙在了兩個(gè)杯子上面，然后把它們放在太陽(yáng)光直射的地方，接受太陽(yáng)光的照射。我半信半疑地等待了大約30分鐘之后，將黑、白兩塊布拿下，再用手指頭沾了一下兩杯水。我發(fā)現(xiàn)，用黑布遮著的那杯水比用白布遮著的那杯水溫度高出了很多。“呀，我的實(shí)驗(yàn)成功了。結(jié)果真的就像書中所說(shuō)的，白色能反射陽(yáng)光，而黑色卻能吸收陽(yáng)光。”我興奮地說(shuō)。怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿白色衣服的人多呢！通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我受到了一定的啟發(fā)：一些知識(shí)不能只靠書本上給出的答案，而是需要實(shí)踐的檢驗(yàn)；我們學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)必須勤于思考，敢于實(shí)踐，這樣才能將這些知識(shí)學(xué)得牢固。這么小的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻讓我得到這么大的一個(gè)道理，難道這算不上是寒假里的一件有意義的事嗎.評(píng)語(yǔ)：文中作者記敘了自己做實(shí)驗(yàn)的事，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，內(nèi)容充實(shí)，通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)作者受到了一定的啟發(fā)：一些知識(shí)不能只靠書本上給出的答案，而是需要實(shí)踐的檢驗(yàn)；我們學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)必須勤于思考，敢于實(shí)踐，這樣才能將這些知識(shí)學(xué)得牢固。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰；不足之處在于語(yǔ)言過于口語(yǔ)化，表達(dá)不準(zhǔn)確。范文八：有趣的小實(shí)驗(yàn)寒假中的一天，我在一本書中看見了一個(gè)“吹球?qū)嶒?yàn)”，我覺得十分有趣，就來(lái)做。我先拿來(lái)一個(gè)木架，木架上橫放著一根鐵絲，鐵絲上掛著兩個(gè)用線穿著的乒乓球，兩球之間大約有三四厘米的距離。我又繼續(xù)看書，書上說(shuō)：“當(dāng)你往兩球之間吹氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？”我想：這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直是易如反掌。“這可由不得你亂說(shuō)”。我身旁的付紅強(qiáng)發(fā)話了。“為什么？”我疑惑不解的問。“等你把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，答案自然你就明白了”。“好！”做就做，到時(shí)候誰(shuí)的觀點(diǎn)是正確的，就知道了。實(shí)驗(yàn)開始了，我鼓起兩腮，用力一吹，兩球“砰”的一聲，碰在一起了。他大笑起來(lái)，我說(shuō)：“你笑什么笑，剛才是我使的勁太小了，所以這兩球才會(huì)碰在一起的，我再試一次吧”。這一次，我深深地吸了一口氣，低下頭，屁股一撅，使勁一吹，結(jié)果兩球還是碰在一起了。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真怪，為什么兩球不分開Y，反而碰在一起呢？”我想理想對(duì)付紅強(qiáng)說(shuō)：“你平時(shí)最喜歡看書，那就請(qǐng)你給我講講道理吧！”這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榱鲃?dòng)的空氣壓力小，四周空氣的壓力大，這樣，當(dāng)我們往兩球之間吹氣時(shí)，空氣一流動(dòng)壓力就減小，兩邊空氣壓力就大，所以就推著兩球向內(nèi)碰。喲！一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)還有不少科學(xué)道理呢？評(píng)語(yǔ)：這篇記敘文講述了寒假里的趣事——吹球?qū)嶒?yàn)，文章開篇點(diǎn)題，中間敘事條理清楚，把整個(gè)過程形象生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)。中間通過細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作描寫體現(xiàn)了“我”做實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程很認(rèn)真，積極思考，語(yǔ)言詼諧幽默，很有趣味性。

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