讀職高還是普高？中考分流后，讓孩子還有充分的選擇！杭州高中招生去年實行新舉措，首批學生出現新流向

距離今年的浙江省中考還有2個月，杭州各城區正陸續進行一模考試。站在初升高節點，很多家長和學生面臨著中考分流。

中考結束后，學生主要會進入兩種學校類型：普高和職高。但對于職高，很多家長還在觀望，甚至內心有些抗拒，認為現在就決定孩子的專業方向為時過早。還有家長對于職業學校的氛圍環境，升學通道等信息不了解，有所顧慮。

面對分流焦慮的呼聲，杭州市教育局在2025年做出新嘗試：推出職普融通試點班，招生人數共320人，給正在猶豫的學生和家長一次“進可攻退可守”的機會。第一學期，學生全部在職校就讀，注冊為普高學籍，學習普高課程。就讀一學期后，學生可自愿申請在職校或普高就讀，比例大約在50%。高一下期末，還有第二次融通機會。高二起不再融通。

今年年初，高一第一學期結束時，杭州首批職普融通班的300多名學生進行了第一次分流。3月開學后，一半學生正式到普高就讀，另一半留在對應的職高。

這種靈活的機制，打破了普高和職高的壁壘，讓學生能夠根據自己的興趣和能力動態調整發展方向，也給中考發揮不佳，后程發力的學生提供了多一次選擇的機會，延后分流時間點。

經歷第一次分流后，這批最先“試水”的孩子現在情況如何？我們分別采訪了三位不同狀態的學生、家長代表，看看他們的心路歷程。

人民融通班的教室外

小沈媽媽：女兒闖關成功

現在十分適應普高的生活

但仍保留“撤一撤”的可能性

女生小沈，一年前被中策職校和源清二高合作的融通班錄取。現在已經成功“闖關”，正式到源清二高就讀。在最近的測試中，她的英語成績年級排名靠前，對于普高的生活也很適應，每天10點半就能熄燈睡覺。

中策融通班學生上學期參加學校活動

談到當時的選擇，小沈媽媽思路清晰：“女兒正常發揮能上優高，我們就想找一個靠譜的第一批學校保底。研究了職普融通后，我們就決定選中策了，第一學期先奔著源清二高去。如果能融通進源清二高，那我們就賺了好幾分；哪怕第一次分流后留在中策，那也是杭州最好的職高，踏實參加高職考也能考個好大學。”

在中考中，小沈考了585分，距離源清二高的分數線差了3分。按照志愿順序進入了融通班（環境監測技術專業），這個專業的錄取分數是564分。

一開始，小沈的心里有點落差，因為很多同分的初中學生都去了優高。小沈媽媽說：“我自己就是從職高畢業，被保送到了杭州職業技術學院，現在在銀行工作。我告訴女兒，重要的不是你現在在哪里，而是將來會在哪里。”

進入中策后，學校對于這批學生很重視，不僅給四個融通班學生放在一個單獨的教學樓，還常常傾聽他們的意見。

第一個學期上的都是普高課程，開出了9門文化課，由中策和源清的老師聯合教學。剛開學那會兒，大家都攢著一股勁，還有同學周末在外面專門補習文化課。但大概過了半個學期，有同學發覺自己跟不上，就開始考慮放棄融通。

中策源清班的融通標準是以40%期中考試成績，和60%期末成績結合。第一學期期末考試后，80名學生進入源清二高。對比源清二高的中考錄取分，最多的同學“賺”了10多分。

“在中策的感覺是進了實驗班，但去了源清就是普通平行班，所以我交代女兒，心態要及時調整。好在她給我的反饋不錯，孩子自己的學習能力和適應能力也很強。”

但小沈一家依舊認為，并不是融通過去就萬事大吉了，還是要繼續對比兩邊的升學路徑。

小沈媽媽分析：“女兒的文科比較好，但是文科生填報高考志愿并不占優勢，所以我們想結合后面整個集團的排名來看她的高考競爭力。這個學期結束后，我們還有一次融通回中策的機會。中策的專業是新工科，同樣能夠考到浙江科技大學等本科院校。相信回到中策后，老師也會全力托舉。最后的出口，是我們評判的第一準則。”

男生小金：主動放棄融通機會

堅定選擇留在職校，這里的專業支撐更多

小金是一名頗有藝術氣質的男生，在進入人民職業學校和杭九中融通班的第一學期，他感到大家都在埋頭學習，課后閑聊中，也都是表達想要融通的意愿。小金的成績整體還不錯，期中考試排名37，期末考試排名76（前80名融通），具有融通資格。

但經過深思熟慮，小金還是選擇留在人民。“首先是出于對專業發展的考量。我從初中開始就明確目標：要參加藝考進浙江音樂學院。人民有專門的藝考班，配備專業的聲樂老師、鋼琴老師、琴房，我在校就可以完成專業課的學習。我擔心去了普高，文化課會擠占專業課的時間。”

小金給我展示了他的課表，周一上午和周四下午是專業課，其他時間都是文化課。由于沒有普高學生要參加所有學考的限制，他們只需要上語文、數學、英語以及固定三門選考科目：政治、歷史、地理，再加藝考專業成績，就可以報考藝術類院校，在文化課上，確實壓力小了很多。

“雖然文化課壓力小了，但我每天依舊安排得很滿。一般下午4點多最后一節課結束，我會先到食堂吃飯，然后去琴房練習鋼琴、聲樂，一直練到6點半去參加晚自習。晚自習的最后一節課，我還跟老師申請了專業課加練。”

“但是藝考這件事，說起來還是小眾賽道，你目標的學校難度也很大，你有信心嗎？”我追問。小金有點害羞地回復我：“我的聲音很亮，在變聲后的男生中很少見，特別適合唱高音。”他想了一會兒又補充：“我當然知道這條路很難，藝考就是走獨木橋，但是人活一次，總要做自己喜歡的事。”

女生小沈：覺得自己跟不上普高節奏

入學2個月就決定留在職業學校，準備高職考

小沈是小金的同班同學，第一次分流后，她留在人民職校，選擇的是文秘專業。

小金、小沈所在的融通班合影

去年中考，她發揮超常，超過第一批分數線七八分，被人民九中融通班錄取。在去普高還是留職校這件事上，她跟大部分同學的意愿不同。“中考前，我原本就想著要去職高的，覺得自己到不了普高分數線。我的初中一個年級有200人左右，我發揮好的時候考100名出頭，差的時候要排到120-130名。”報考志愿前，小沈的媽媽了解到職普融通，專門跑到學校咨詢，最后把職普融通填為第一批中的唯一志愿。

當得知被職普融通班錄取，一家人都覺得很開心，因為多了一次選擇的機會。

“或許我可以適應普高的學習節奏？”抱著這樣的心態，小沈開始了自己的高一生活。但事實是，一開學就是九門學科同時鋪開的“暴擊”，她說：“當時我覺得很累，下課不是在寫作業，就是趴在桌子上休息。”在第一學期過了2個月時間后，小沈就已經決定放棄去普高，給自己選個好專業。

通過觀察各個專業學生的狀態和專業課內容，她了解到了各個專業的培養目標：“選會展要學畫畫，幼教要學唱歌跳舞鋼琴，我都不太擅長，文秘專業比較偏知識記背，我還能拼一拼。”就這樣，她選擇了文秘專業。

“分流后，我們丟掉了幾門理科，對標高職考的要求，語數的難度也降低了，我再也不用死死盯著一道數學題想20分鐘都毫無頭緒。”這個學期，她把重心放在了專業課的學習上。因為上學期融通班上的都是普高課程，所以學校單獨給分流后的學生開專業課趕進度。

小沈坦言，雖然學校場地小了一些，但是各種技能教室、場地五臟俱全，活動也非常豐富，“上個學期學校舉辦了技能節，真的是五花八門，各個專業的學生都在比拼自己的專業技能，還有十佳歌手比賽、街舞比賽，你有什么特長都能找到舞臺，我也可以。”職業教育自信熱烈的氛圍，逐漸包裹住她。

“對于我的選擇，爸爸媽媽都挺支持。我現在最主要的目標就是準備高職考，如果可以，我還想沖一沖本科名額。”

兩次選擇機會

第二次可“反向”融通

職業體驗已留在學生經歷中

根據往年情況，5月底至6月初，就是初三學生填報中考志愿的時間。相信一批學生家長正在考慮這個選項，在這里，我們也幫大家做一個關于職普融通的要點梳理。

去年，杭州市區高中“職普融通試點班”在?第一批招生?中錄取，幾個班型的錄取分數線基本在第一段招生錄取最低控制分數線附近（第一批分數線為563分）： 杭州市中策職業學校和杭州市源清第二高級中學職普融通試點班電氣設備運行與控制專業：565分；環境監測技術專業：564分。 杭州市人民職業學校和杭州第九中學職普融通班(會展服務與管理專業、社會文化藝術專業)：563分，未完成招生計劃。

對比合作優高的統一錄取分數線：杭州市源清第二高級中學：588分；杭州第九中學：578分。也就是說，如果壓線進入試點班并成功融通，理論上最多可“賺”超20分。

再來看具體的融通機制：融通試點班設置兩次融通機會，分別在高一上的期末和高一下的期末。第一學期，學生全部在職校就讀，注冊為普高學籍，學習普高課程。高一上期末，進行第一次融通，由學生提出申請，人數低于50%的，可全部融通到普高，高于50%的按一定規則進行考核后，50%學生到普高就讀，其余留在職校按選定專業就讀；高一下期末，上學期融通到普高的學生也可申請回職校。高二起不再有融通機會。

在今年年初的第一次融通中，中策源清二高班提出申請融通學生共計106人（共160人），超過學生總人數的50%，經過考核，最終有80人融通到杭州市源清第二高級中學就讀；人民九中職普融通試點班申請人數也超過50%。融通至普高的學生維持普高學籍，參加普通高考升學；融通至職校的學生轉為職高學籍，通過浙江省單獨招生考試升學。

在第一次的融通選擇中，我們發現并不是所有人都一邊倒想讀普高，在中策和人民都有出現學生成績達到融通要求，但放棄融通的情況。比如中策源清班的160名學生中，就有17名學生達到前80名成績要求，但是主動要求留在中策學習相關專業。這批學生主要有兩種情況，一是體驗過后覺得自己無法適應普高生活；二是在職業學校找到感興趣的專業，看到了發展前景。

今天，我們看到了擁有不同學業情況和目標的學生，做出的不同選擇。職普融通的結果，從來不是為了給這批學生貼上“成功”或“失敗”的標簽。它的初衷，是給學生多一次更了解自己、看清不同路徑的機會，做出更適合的寶貴選擇。正如一位融通至普高的學生所說：“在職校的半年，讓我對職業規劃有了清晰的認識，直接影響了我未來的方向。”這份獨特的經歷，已化為拋向未來的錨點，悄然影響著他們前行的每一步。

或許不久之后，這批分流至普高或職校的孩子，還會在同一個校園、一個行業中重逢。

無論走向哪里，愿他們都有光明的未來。

橙柿互動·都市快報記者 張宇璐

編輯 成嘉怡

審核 羅祎 鄒瀅君

校對 崔勁峰

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