親子閱讀何以傳家？

4月20日下午，“家有書香誦經典”第五屆全民閱讀大會·家庭親子閱讀論壇在江西南昌舉行。從古詩詞到家國情懷，從長征精神到城鄉共讀，與會嘉賓探討親子閱讀的時代力量。

當日，群誦少年和四組書香家庭帶來展演誦《古韻詩風耀華夏》，生動演繹《憫農》《愛蓮說》《滿江紅》等經典篇章，展現勤儉惜物、正直立身、報效祖國的優良家風。

4月20日下午，“家有書香誦經典”第五屆全民閱讀大會·家庭親子閱讀論壇在江西南昌舉行。圖為群誦少年演繹《滿江紅》篇章。記者吳鵬泉攝

“精忠報國”四個字，對岳飛后人岳喜翠而言，是浸潤心靈、融入血脈的家訓。論壇現場，她憶起兒時父親給其講述先祖故事，“人可以不成大名、不立大功，但不能沒有家國情懷。”

如今，岳喜翠把這個傳統延續給下一代，讓孩子們在誦讀《滿江紅》中將忠義正直的種子種進心田，“家風能夠塑造一個人的筋骨”。

中南大學教授楊雨接過話頭，指出古典詩詞誦讀不僅能讓孩子體會平仄韻律之美，更能在親子共讀共誦中營造溫情滿滿的家庭氛圍。她認為，長期浸潤在古典詩詞之中，能讓孩子兼具情感溫度、思想深度與境界高度，成長為才識膽力兼備的人。

今年恰逢中國工農紅軍長征勝利90周年。論壇現場，紅色家庭演繹情景誦《鏗鏘玫瑰映長征》，深情回憶康克清、蔡暢、危秀英等紅軍女戰士的長征故事。

4月20日下午，“家有書香誦經典”第五屆全民閱讀大會·家庭親子閱讀論壇在江西南昌舉行。圖為紅色家庭演繹情景誦《鏗鏘玫瑰映長征》。記者吳鵬泉攝

“情景誦讀，讓我深受觸動。”中共中央黨校(國家行政學院)教授王杰表示，歷史是最好的教科書，但最好的教科書不應只陳列在展柜里，而應走進家庭的閱讀角，融入親子間的共讀與共情中。

如何讓精神財富傳之久遠？在王杰看來，一要將宏大敘事“轉化”為身教言傳，精神傳承貴在潛移默化，它不是生硬的灌輸，而應像春風化雨般融入家庭生活的細節。二要以書香閱讀“引領”家國情懷，當父母陪孩子讀傳統經典，孩子涵養修身立德的智慧；讀紅色經典，孩子習得信仰的力量；讀時代經典，孩子體認奉獻的意義。

視線轉向鄉村。作家溫燕霞近年深耕鄉村題材創作，多次深入贛南山區采風。孩子們在田埂上捧書閱讀、圍屋里跟著老人念童謠的生動場景，令她動容。

“對鄉村孩子來說，閱讀是珍貴的陪伴。父母不在身邊時，一本好書，就是孩子可以傾吐心事的伙伴。”溫燕霞認為，閱讀為鄉村孩子推開了一扇望向外界的窗。他們通過書本知道，山的外面有大海、有遠方，有各種各樣的人生可能。

城市里，親子閱讀同樣重要。浙江省寧波市“我陪孩子讀經典”閱讀品牌推廣人藍文田發現，城市親子閱讀存在“難持續”問題，家長沒固定時間陪孩子讀，海量讀本不知道怎么選，低齡孩子坐不住等。

藍文田倡導，要把親子閱讀做“小”、做“近”、做“活”。具體而言，把目標做小、把場景做近、把形式做活。“親子閱讀珍貴的，不是讀了多少本、記住多少內容，而是在共讀的過程中，那份流動的愛與理解。”

4月20日下午，“家有書香誦經典”全國家庭親子誦讀活動在江西南昌啟動。記者吳鵬泉攝

當日論壇現場，“家有書香誦經典”全國家庭親子誦讀活動啟動。親子閱讀何以傳家？答案或許就藏在一頁頁翻動的聲音里，藏在父母與孩子并肩而坐的溫情中。

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來源/中國新聞網

編輯/劉斌

審簽/王慧瑩

監制/喬虹