人物簡介

左飚，1942年3月生，江蘇常熟人，教授。中國翻譯協會資深翻譯家，享受國務院政府特殊津貼。

曾任南通師范專科學校首任英語系主任（1977-1987）、上海海事大學外國語學院院長、上海建橋學院外國語學院院長、上海市科技翻譯學會理事長、美國夏威夷大學同聲傳譯教員、新加坡南洋理工大學客座教授及研究員、英國蘭卡斯特大學高級訪問學者。

全國五一勞動獎章、全國優秀教育工作者、全國“三育人”先進個人、全國教師電視演講大賽一等獎、上海市勞動模范、上海市高教精英提名獎、上海市高校教書育人一等獎、香港招商基金會優秀教師一等獎、上海市科技翻譯學會終身成就獎獲得者。

左飚教授以上海市科技翻譯學會會長身份出席中國翻譯協會第六次會員代表大會

手頭有一本文匯出版社出版的《建橋人物》，其中，介紹建橋學院外國語學院首任院長左飚教授文章的標題是《“大神”飚哥》。

毫無疑問，左飚教授是一位讓人仰望的“大神”級學者。

左飚教授與瑞士蘇黎世大學EMBA學員們（歐洲各國企業高管）

5月20日下午，筆者在上海浦東楊高中路附近一處僻靜的咖啡館里，聆聽了前輩左飚教授的傳奇故事，領略了左飚教授的精彩人生。

天將降大任于斯人也

孟子云：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”

1951年，左飚的父親遭人誣陷入獄（1978年平反），這對于一個家庭來說，幾乎意味著滅頂之災。

盡管學習成績非常優秀，左飚雖然念完了高中，還是因為家庭出身受阻于大學門外。

高中畢業后，17歲的左飚被安排到太倉縣城廂中學當語文老師。因為左飚老師善于學習并勤于探索，課上得特別好，并顯示了一定的組織能力，第二年，僅18歲的左飚受命擔任太倉縣雙鳳農業中學校長。

左飚的兩位當年的學生張品高、顧錦麟回憶，“左老師字正腔圓的發音、抑揚頓挫的語調吸引住了我們。那些平時總覺得平庸枯燥、無聊乏味的課文，一旦從左老師的口中流出，就變得那么生動活潑、妙趣橫生。即便是信手拈來的只言片語，左老師也常常能引經據典、旁征博引，深入淺出、恰到好處地啟迪我們的心智，喚醒少年天生的求知欲望。我們就像一顆顆小鐵釘，在左飚老師強大的磁場中被吸引、被磁化?！?/p>

無緣接受高等教育，卻可以在中學教書育人，從邏輯上來說有些混亂，左飚非但不因此憤憤不平，反而在逆境中找到了自律、自學的樂趣和自信、自強的志趣。

1963年，左飚的高中同學顧兆荃從教育局獲悉那年高考不再嚴格政審，她趕緊把消息告訴左飚，力勸他參加高考。左飚抓住了這次機會，被錄取在江蘇師范學院英語專業。

安靜的大學生活，只持續了兩年。

1966年發生的事，大家都知道。

大家不知道的是，1967年底的一場車禍，讓左飚的頭部嚴重受傷：臉部變形、鮮血噴涌、腦漿外流。陷入深度昏迷狀態的左飚，喪失了思維能力，成了一個準植物人。所幸，經當地解放軍野戰醫院全力搶救，保住了左飚的性命。又經無錫太湖療養院醫護人員的精心醫護，左飚的思維逐步恢復，但仍丟失了不少記憶，還留下了頑固性失眠與多器官功能紊亂等后遺癥。

左飚陪同時任南通師專校長王湛（左一）會見美國專家

1968年大學畢業后，左飚被分配到南通海門，先后在海門縣中興大隊勞動鍛煉，在海門中學、海門師范、南通師專任教，在南通工作、生活20年。2015年11月，左飚教授應邀在南通日報撰文：《江海文化滋潤 助我融入上海》。

扼住命運的咽喉

優秀的人之所以優秀，一般不外乎兩點：要么有過人的天賦，要么有著超乎常人的毅力。

左飚，屬于后者。

頭部嚴重受傷所導致的功能極度紊亂，讓左飚的大腦似脫韁野馬，永遠處于興奮狀態，夜晚躺在床上翻來覆去無法入眠，內心煩躁至極，有時發瘋般地甩枕頭、撕被單、敲腦袋、捶床沿，或干脆開燈呆坐。安眠藥劑量不斷加大也無濟于事，第二天起身后照樣“興奮”地工作，不露倦意。曾經七天七夜未能片刻合眼，神經系統揚而不抑的高度興奮，導致內臟器官不堪重負，功能衰退，慢性肝炎、胃炎、支氣管炎等疾患相繼發生。

無奈之下，左老師自忖，上蒼賜予的生命不會長久。既然如此，不必再去求醫問藥，而應快樂地度過余下的每一天。于是，左老師丟棄了安眠藥、鎮靜劑、安神丸等藥物，而是保持快樂的心態，積極工作，同時心中萌生了運動治病的設想，早上打太極拳，下午打籃球或排球，晚上平靜地躺著。

奇跡發生了。從此之后，左老師頑固性失眠居然變得不那么頑固了，夜晚睡覺逐漸從無睡意到有睡意，從淺睡慢慢轉為熟睡，安睡的時間也逐日延長，身體狀況越來越正常，能承擔強度很大的教學和行政管理“雙肩挑”工作。

1977年，左飚奉命調南通師專，在擔任中文77級5班班主任的同時，負責籌建外語系。

左飚南通師專英語專業首屆學生合影

左飚的學生、同事，曾任南通大學外國語學院院長的吳興東教授回憶起這段歷史，感慨萬千。當時，左飚的麾下無一兵一卒，連一臺錄音機都沒有。在幾近“荒蕪”的基礎上，1978年9月，南通師專英語專業竟然成功獲準招生，左飚所付出的時間和精力可想而知。

據吳興東介紹，左飚老師同時做了三方面的工作：一是中文專業的日常教學和班主任工作；二是英語專業的各項籌備工作（選擇師資、擬定計劃、購置設備等）；三是準備為英語專業親自授課。

左飚老師動力與壓力兼具，責任與快樂同在。用左老師自己的話說，“當時的工作激情幾近瘋狂！”英語系建系之后，對于提高教師素質，左老師從不采取命令和說教的方式，而是言傳身教，讓老師們耳濡目染。左飚老師謙和恭謹，做人低調；勤奮工作，凡事身先士卒；刻苦學習，做學問一絲不茍。

左飚老師從“一張白紙”建起南通師專英語專業的獻身精神，用“殫精竭慮”“嘔心瀝血”來形容，一點都不過分。

左飚與吳興東

剛剛參加工作之初，吳興東和左飚老師同住，左老師每天要工作到十一點半以后，通宵達旦也是家常便飯。吳興東九點半以后經常眼皮打架。看著哈欠連天的吳興東，左老師請吳興東當他的測試員，檢查他是否完成了給自己布置的學習法語的任務。

左飚擔任美國夏威夷大學同聲傳譯培訓導師期間與部分學員合影（1999）

原來，左飚老師當時在自修法語，要求自己每天在工作之余熟記100個法語單詞。左飚把收集到的一百個單詞縱列在紙的左邊，漢語列在右邊。復習時看法語單詞想漢語，或者看漢語詞想法語。每天將一星期七天學到的七百個新單詞看七到十遍，每遍用時兩到三分鐘，充分利用起床前、起床后、飯前、飯后、課間、運動前、運動后、就寢前、就寢后等碎片時間學習。此法雖花時不多，但需要恒心和毅力。

吳興東老師對左飚老師的自學效果進行測試，“左飚老師對答如流，無一錯誤?！眳桥d東說，“被左老師的聰明和勤奮驚呆了?！?/p>

自學法語四個月之后，左飚參加職稱第二外語（法語）全國統一考試，取得了96分的好成績。

好奇與純真

訪談過程中，筆者請左飚教授用幾個關鍵詞，給自己畫一張像。

左飚教授稍作思考后說，不少同事和朋友對他評價最多的一個詞，就是“童心未泯”。

的確如此。

今年81歲的左飚教授，緊跟時代的步伐，不僅通過“美篇、今日頭條、微信公眾號”三個自媒體平臺筆耕不輟，而且對人工智能ChatGPT也有濃厚的興趣。

左飚應邀擔任亞太大專華語辯論賽評委

左飚應邀擔任亞太大專華語辯論賽評委，做現場點評

左飚教授解釋說，保持童心有兩層意思：

一是好奇，二是純真。

好奇，讓左飚教授不斷學習新的知識，不斷挑戰自我，不斷做“跨界”（包括跨課程、跨學科、跨語言、跨文化等）的嘗試。他說，一個大學教授，如果自始至終只上一門課，其實是最省事的。左飚教授幾乎上過英語專業的所有課程：精讀、泛讀、口語、聽力、語法、翻譯、報刊選讀、英美概況……

上海教育電視臺開播文藝晚會，左飚與眾多大咖同臺獻藝，

自左至右：左飚、孔祥東、楊學進、喬臻，攝影：孫道臨

2012年，左飚教授70周歲的時候，做出一個讓人意想不到的決定。他辭去所有的社會兼職，利用自己漢英雙語及翻譯的堅實基礎，以及對經世致用的中華典籍和西方現代管理學的雙重興趣，在不申報項目、不申請資金支助的情況下開辟了一個全新的研究課題——中華傳統文化與現代管理。

左飚應邀在澳大利亞昆士蘭國會大廈演講，圖為演講間隙解答提問

一年后，左飚應邀在瑞士蘇黎世大學與復旦大學的EMBA 交流項目授課，聽課的學員為歐洲法、德、英、意、西、瑞等國的企業高管。學員們對左飚教授的授課好評如潮，他們對中華傳統文化的評價，從“欣賞”（Appreciate），到“仰慕”（Admire），直至“崇拜”（Worship）。

因為授課廣受學員好評，從2013年起，左飚教授連續7年受邀為該項目授課（因2020年疫情中斷）。

在中科院上海生命科學研究院演講

到目前為止，左飚教授已經受邀在國內外110多所高校以及寶鋼和中遠等大型企業、國家財政部和出入境邊檢等政府部門、科研機構和高峰學術論壇講學，并為美、瑞、澳等國及“一帶一路”沿線30多個國家的訪華學者和企業高管等講授“中華智慧與現代管理”，推介中華傳統文化的精髓，為講好中國故事作出了重要貢獻。

一位聽過左飚教授講課的財政部青年干部說，“左教授的講座，使我們對我國傳統文化重燃敬畏之心，重生好學之意，用以開拓思路，指導人生，必將受益終生?！?/p>

純真，讓左飚教授踏實做事，真誠做人。

這就是左飚教授的成功密碼。

左飚與研究生在一起

一位博士曾經問左飚教授：您為什么總是對生活如此的熱愛？

左飚教授的回答很簡單：

看人要多看優點，看事要多看亮點。假如一個人每天都被人們的優點和事物的亮點包圍著，他能不熱愛生活嗎？

不知不覺之中，兩個多小時過去了，左飚教授毫無倦意。

筆者讓左飚對南通大學的后生們說幾句。

左飚教授想了想說，我對研究生有三點要求，這里也與南通大學的朋友們共勉：

做人要知足，低調若水；

做事要不知足，高昂如山；

做學問要知不足，視己為滄海一粟。

本期校友訪談得到AME出版社、覽宸醫療、南通大學上海校友會支持，特此致謝。提供南通大學校友訪談線索，請在評論區留言。