山西
我從不與人相爭(zhēng)，卻屢屢遭遇無(wú)端刁難、當(dāng)眾苛責(zé)、輿論孤立與刻意追責(zé)；我犧牲休息時(shí)間加班履職，勤懇做事，反倒被人處處挑刺、刻意針對(duì)。
4月24日傍晚五點(diǎn)半左右，云南楚雄姚安一中高三教師張某輝，留下一紙遺書(shū)后，從學(xué)校教學(xué)樓四樓縱身墜樓。事發(fā)后，急救人員迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，將其緊急送醫(yī)救治。
27日，姚安縣教體局工作人員證實(shí)，張某輝確系在校內(nèi)墜樓，目前生命體征平穩(wěn)，已脫離生命危險(xiǎn)。
這場(chǎng)發(fā)生在校園內(nèi)的極端事件，迅速在當(dāng)?shù)亟逃缂叭W(wǎng)引發(fā)熱議，令人唏噓不已。
一個(gè)高中教師，在很多人眼里有著穩(wěn)定體面職業(yè)的人，他肩負(fù)育人的使命，本應(yīng)安穩(wěn)順?biāo)旄胖v臺(tái)，卻為何選擇以如此決絕的方式，走向極端？
據(jù)網(wǎng)友曬出的一份疑似張某輝的遺書(shū)顯示，此前在高二月考出題工作中，張某輝嚴(yán)格依照教學(xué)大綱，壓縮個(gè)人休息時(shí)間，保質(zhì)保量按時(shí)完成任務(wù)，出題完全合規(guī)，并無(wú)超綱問(wèn)題。
然而本校一名楊姓同事，卻以部分題型貼合階段性出題范圍不夠?yàn)橛桑瑹o(wú)端發(fā)難，不僅刪除其微信、將他移出教研工作群，還持續(xù)以問(wèn)責(zé)、追責(zé)的方式針對(duì)性溝通，處處排擠打壓。
此外，張某輝還自述生性平和，從不主動(dòng)與人結(jié)怨，卻長(zhǎng)期深陷楊姓同事的刻意刁難、當(dāng)眾貶低、刻意孤立之中。日復(fù)一日的精神壓迫與職場(chǎng)霸凌，讓他長(zhǎng)期深陷高壓與焦慮，導(dǎo)致心理瀕臨崩潰。
這封遺書(shū)的內(nèi)容如果屬實(shí)的話，那張某輝，這名勤懇盡責(zé)的一線教師，就是遭遇了殘酷的職場(chǎng)霸凌。
同事的刻意針對(duì)、小團(tuán)體的排擠，再加上壓抑僵化的工作環(huán)境，層層重壓之下，一步步摧毀了他的心理防線，最終釀成這場(chǎng)令人痛心的悲劇。
萬(wàn)幸的是，在張某輝從學(xué)校四樓跳下后，送醫(yī)及時(shí)，已脫離生命危險(xiǎn)。
不過(guò)，人雖然平安，但這場(chǎng)悲劇背后的問(wèn)題，卻值得所有人深思。
校園是教書(shū)育人、風(fēng)清氣正的一方凈土，本來(lái)不該滋生拉幫結(jié)派、排擠打壓、惡意內(nèi)耗的歪風(fēng)。但姚安一中卻出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，讓一名踏實(shí)做事、堅(jiān)守本心、不愿迎合逢迎的基層工作者，最終默默承受所有委屈與惡意。
這究竟是該學(xué)校的管理出現(xiàn)了漏洞，還是個(gè)別人的人性陰暗導(dǎo)致？
不否認(rèn)，在當(dāng)下的這個(gè)社會(huì)，關(guān)系復(fù)雜、人性之丑惡處處可見(jiàn)，職場(chǎng)之中難免存在人情糾葛與利益紛爭(zhēng)。
但縱使生活滿目委屈、職場(chǎng)滿是寒意，勇哥認(rèn)為，以傷害自身、放棄生命的方式對(duì)抗一切，從來(lái)都不是正確的選擇。
其代價(jià)只會(huì)是親者痛、仇者快。
眼前的黑暗或許漫長(zhǎng)，但絕境之外總有微光。
熬過(guò)低谷，熬過(guò)陰霾，一切都會(huì)慢慢變好。好好活著，才是對(duì)抗世間所有不公，最有力量的方式。
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