瀘州市江陽區況場小學：研思共進提質賦能 五育融合深耕課堂

為深化基礎教育課程改革，落實2022版新課程標準育人要求，緊扣“學為中心”教學理念，持續推進“五育融合”育人實踐，打磨以學生自主發展為核心的“自導式”立能課堂教學模式。2026年春期，瀘州市江陽區況場街道中心小學校開展了“自導式”優質課展評活動。本次活動以賽促研、以評促優，聚焦課堂提質、學生賦能，切實落實立德樹人根本任務，助力學校教育教學高質量發展。

本次活動分語文、數學、綜合藝體三大組別同臺競技。江陽區況場街道中心小學校全體參賽教師立足五育融合育人目標，踐行學為中心課堂理念。熟練運用“自導式”課堂教學模式，將課堂交還學生，以學生自主探究、合作交流、展示提升為課堂主線，各學科課堂靈動高效、生本共生，充分彰顯了我校的育人理念。

江陽區況場街道中心小學校語文組賽課教師立足學科素養，堅持以生為本，深挖文本德育、美育育人資源。課堂摒棄單向講授模式，以學生自主研讀、小組研討、分享感悟為核心，引導學生主動積累、深度思考、涵養品格，在自主學習中積淀文化底蘊、塑造價值觀念，實現知識習得與素養培育雙向提升。

江陽區況場街道中心小學校數學組賽課教師聚焦學生思維培育與實踐創新，搭建課堂框架。結合生活情境設計自主探究任務，引導學生主動思考、合作探究、歸納總結、學以致用。教師以引導者、組織者身份賦能課堂，讓學生在自主實踐中夯實數理基礎、鍛煉邏輯思維，同時滲透嚴謹治學的優良品質，實現自主學習與全面育人深度融合。

江陽區況場街道中心小學校綜合、藝體組涵蓋科學、英語、心理健康、勞動、音樂五大學科，該校賽課教師們充分發揮多元學科育人優勢，堅守學生主體地位，深度融合美育、勞動教育、心理健康教育及科學素養、語言素養培育理念。課堂始終立足“學為中心”，以學生自主體驗、動手實操、合作探究、創意創作、成果展示為核心形式，充分放手學生、激活學生潛能，讓學生在主動參與中錘煉學科能力、提升審美素養、習得勞動技能、滋養健康心靈，全方位培育學生綜合素養，生動踐行五育并舉的育人目標。

賽后，評委組結合課堂整體表現綜合評議打分，集中復盤點評，梳理課堂亮點與優化方向，為江陽區況場街道中心小學校后續課堂改革、五育深度融合教學提供了精準指導。

賽課礪初心，課改賦新能。本次優質課展評，集中展現了江陽區況場街道中心小學校的課堂教學成果，彰顯了學?！白詫健绷⒛苷n堂與五育融合教學模式的成熟落地成效，有效檢驗了課堂改革的深耕實效，為教師更新教學理念、優化生本課堂搭建了優質成長平臺，進一步濃厚了以學定教、深耕素養的教研氛圍，助力況場小學教育教學高質量發展。（李春勤 李倩竹）

供圖：瀘州市江陽區況場街道中心小學校