文|彌小木

新加了老二同學(xué)媽媽的微信，她看到我朋友圈很久之前的幾張照片，感慨地說：你家孩子愛閱讀吧？真好啊，我家孩子就不愛閱讀。

這已經(jīng)不是老母親第一次聽到這樣的話了。

到目前為止，還沒發(fā)現(xiàn)老二的哪位同學(xué)是喜歡閱讀的。

孩子喜歡閱讀，真的是很少見的一件事嗎？大概是老母親認(rèn)識的人太少了吧。

不過，對于還沒喜歡閱讀的孩子們來說，家里除了有一個適合閱讀的環(huán)境外，足夠多的孩子感興趣的童書也是必不可少的。

百看不厭的漫畫

像我家老二，最愛看的就是漫畫。家里有不少的漫畫書，不夠看，每次去圖書館，他都直奔漫畫區(qū)。不管待圖書館多長時間，他的眼光永遠(yuǎn)鎖定漫畫書架。

因為老二對漫畫的喜愛，老母親對漫畫也開始關(guān)注，最近給他入了這套《從前有座山》第二輯“探山拓境，再啟新程”。

《從前有座山》是上尚聯(lián)創(chuàng)分享給孩子們的一套紙上尋山之旅，這套書入選了2025年“原動力”中國原創(chuàng)動漫扶持計劃。

剛拆快遞，老二就“撲”過來翻閱起《從前有座山》。用“撲”字，是一點都不夸張。粗粗翻閱后，老二用最快的速度轉(zhuǎn)身繼續(xù)他沒完成的作業(yè)。這樣，他就可以盡快閱讀《從前有座山》。

閱讀喜歡的漫畫書，對老二而言，是迫不及待的。

孩子不喜歡閱讀？試試從孩子喜歡的書籍開始。

從故事入手

有哪位孩子會拒絕故事嗎？

怕是沒有的。

《從前有座山》一套4冊：

• 《真的有龍？》
• 《遲來的軍令》
• 《龜背上的那座山》
• 《一魚驚醒尋山人》

看過這套書的老二表示，書中的故事很吸引他。

故事中的友誼

《從前有座山》的每一冊，都是幾位小伙伴一起去尋找“從前有座山”的旅途。

在這個過程中，他們遇到不同的人、不同的事，幾位小伙伴有爭執(zhí)，有和解，也有合作。這樣的友誼互動，讓閱讀者很有真實感。

也許，孩子們在閱讀的時候，能注意到書中幾位小伙伴的相處模式。延伸到日常生活中，與小伙伴起爭執(zhí)的時候，該如何應(yīng)對？爭執(zhí)之后，又該如何和解？

作家彭懿曾說“孩子們喜歡這些小主人公，是因為他們同等身高，孩子們可以從他們身上學(xué)到成長的經(jīng)驗。”

至于能從這套書的主角身上學(xué)到怎樣的成長經(jīng)驗，孩子們只有閱讀過才知道。

每個人的堅守信念

《從前有座山》的前言里，宋超的一句話說得生動**：最珍貴的從來不是找到答案，而是帶著信念上路的每一個你。**

《從前有座山》里每一冊的故事主角，都有自己堅守的“信念“。

《真的有龍？》里，一生都在尋找龍的大叔。

《遲來的軍令》 里的老將軍，他堅守的“信念”讓人動容。

《龜背上的那座山》里，每個人都有自己堅守的“信念”。

《一魚驚醒尋山人》 里，連一條魚都有自己堅守的“信念“。

書中的“堅守”，值得孩子們親自翻開這套書，走進(jìn)故事去體會其中的力量。

閱有所得

如果說，閱讀故事、感受故事帶來的力量是隱性的閱讀收獲。那么，《從前有座山》的“青書小課堂”則可以給孩子們帶來直觀的閱讀收獲。

每一冊的故事講完之后，都有“青書小課堂”。“青書小課堂”里有什么？有和前面故事相關(guān)的文化知識。

比如《真的有龍？》里的徐霞客、峨眉山、龍、熊貓的相關(guān)內(nèi)容。

《遲來的軍令》 里，孩子們會了解到《孫子兵法》、神農(nóng)架山、白化現(xiàn)象的相關(guān)知識。

《龜背上的那座山》里分享送信的鳥、蓬萊、臺風(fēng)等等。

《一魚驚醒尋山人》和孩子們分享皮影戲、張家界、動物的遷徙等。

一般的童書，會將故事與拓展的內(nèi)容結(jié)合起來，展現(xiàn)在同一頁?！稄那坝凶健穼⒐适屡c“青書小課堂”分開來閱讀。

這樣的設(shè)置，有什么好處？

孩子們看故事的時候，可以專心看故事；看拓展知識的時候，就專心看“青書小課堂”。

除了拓展知識的直白獲得，隨書附贈的文創(chuàng)產(chǎn)品也很受孩子喜愛。隨書附贈幾位主角的貼紙，和一張精美的明信片。

翻開《從前有座山》，除了閱讀，還有小禮物收，孩子們會喜歡這樣多重的閱讀體驗。

寫在結(jié)尾的話

漫畫，絕對是老二的閱讀舒適區(qū)。他看完兩本，老母親還在看一本。就這一本，還多虧了書里給每幅圖都標(biāo)上了序號。要是沒有序號，老母親看得更慢。

看過《從前有座山》，老母親有些明白老二為什么那么喜歡看漫畫。

有故事，有圖畫，這套書還有文創(chuàng)禮物，對孩子們來說，絕對是一場收獲滿滿的閱讀旅程。

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過好當(dāng)下最要緊~