在書香中錨定青春航向——曹淑敏如何向廣電青年薦書

4月，春深恰逢書香濃。4月23日，在世界讀書日來臨之際， 國家廣播電視總局 院內 彌漫著一縷別樣的書香 ， 一場以“書香潤廣電·青春勇擔當”為主題的青年干部座談會 ，因選擇在這個時間節點而有了特殊的儀式感。

中央宣傳部副部長，國家廣播電視總局黨組書記、局長曹淑敏與來自辦公廳、網絡視聽司、科技司等不同單位的青年代表圍坐一堂，談書、談心、談成長、談事業。

顯然，這是一次關于閱讀的邀約。在五四青年節前夕，在全民閱讀活動周期間，一位長者向廣電系統的年輕人，鄭重地推薦了一個終身的習慣——讀書，并結合自己所讀書籍與工作實際，談思考、談感悟、談收獲，言語之間盡顯對當代廣電青年的厚望與期許。

而其用意不言自明，那就是引導青年干部養成熱愛閱讀的良好習慣，在書香中找準方向、積蓄力量，以讀促學、以學促干，把閱讀成效轉化為履職能力和工作實效，讓閱讀賦能廣播電視和網絡視聽事業高質量發展。

（一）

薦書的“第一重境界”：為何而讀？

曹淑敏薦書，并非簡單列出一份書單，而是首先回答了一個根本性問題，青年人為什么要讀書？

座談會伊始，曹淑敏帶領與會青年共同學習了最新一期《求是》雜志刊登的總書記重要文章《推動全民閱讀，建設書香社會》，將“為什么要讀書”這一命題置于時代與人生的雙重坐標中進行闡釋。

可以說，這既是一次思想領讀，更是一份厚重囑托，以重要論述為路標，期望廣電青年在學習中汲取智慧，在閱讀中找準前行方向。

座談會現場，曹淑敏以師長般的關懷，向廣大青年提出了殷切期待，養成讀書的愛好和習慣，多讀書、讀好書、終身讀書。她說，學習能力是一個人一生中的重要能力和基礎能力，學習的一個重要途徑就是讀書。讀書能讓人明理增智、進德修業、滋養身心，增長知識、見識，拓寬視野，不斷認識自己、完善自己、提升自己。

這番話并非泛泛而談，而是源于她對青年成長的深切洞察。近年來，從“雙治理”的三個階段到精品創作全過程，從科技創新最前沿到推動公共服務的現場，廣電青年始終奮戰在一線。曹淑敏不止一次勉勵青年干部要練就過硬本領，在日積月累中提高知識素養，在干事創業中提升學習能力、思考能力和干事能力。

她希望青年干部在具體實踐中深刻把握六個“堅持”，堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創新、堅持問題導向、堅持系統觀念、堅持胸懷天下。而多讀書，正是實現這一切的重要前提。

這不是空洞的說教，而是一種近乎家傳的諄諄告誡。她說，讀書能讓我們堅定理想信念，形成并堅守正確的價值觀、做人做事的原則；讀書能明理增智、進德修業、滋養身心；讀書能增長知識見識，拓寬視野，讓我們不斷認識自己、完善自己、提升自己。

這番話與其說是領導的講話，不如說是一位前輩在向年輕人傳授她自身成長的經驗，她把讀書從“任務”還原為“能力”，從“要求”升華為“需求”。

（二）

薦書的“三道門徑”：讀什么？

更見功力之處，在于曹淑敏為廣電青年指明了三條清晰的閱讀路徑，從思想的根基到人文的底蘊，再到專業的精進，構成了一座完整的閱讀殿堂。

第一條路，是讀馬克思主義經典著作，系統深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想著作。

這是思想的“壓艙石”，是信念的“定盤星”；既是對青年干部政治素養的根本要求，也是理想信念的堅固基石。在信息紛繁、觀點激蕩的時代，年輕干部需要有扎實的理論根基，才能在大是大非面前保持清醒，在復雜局面中把握方向。

第二條路，是讀中外經典。曹淑敏用一個精妙的定義點出了經典的價值，“經典是被時間所選擇過的最精華、最優秀、最智慧的書籍?！?/p>

這句話里有一個極具說服力的邏輯，經典不是任何人強加的，而是時間這位最嚴苛的批評家篩選后的結果。讀經典，就是與人類文明史上最聰明的頭腦對話，以最經濟的時間成本獲取最豐沛的精神滋養。

她希望青年們徜徉在人類文明的經典之林中，與先賢對話，與智者交流，以此拓寬精神疆域，滋養內心世界。經典之所以成為經典，正是因為它們歷經時光淘洗依然光芒不減，閱讀經典是錘煉思想深度最直接也最有效的路徑。

第三條路，是讀專業書籍。她提出“干什么就要學什么，找該領域最好的書去讀”。

這一條看似平常，實則直擊當下很多職場人的痛點，入職之后，專業學習往往止步于崗前培訓，此后的成長全憑經驗摸索。而曹淑敏鼓勵青年主動去尋找本領域最好的書來讀，這是把“終身學習”落到了最實處。

對于廣電系統的青年人而言，技術迭代加速、傳播生態劇變，不讀書、不深讀專業書，何以攻堅克難？要推動媒體深度融合、新型廣電網絡建設、精品創作、超高清全產業鏈貫通發展等一系列重大工作，就需要青年干部沉下心來研讀專業書籍，以過硬的專業能力回應時代的期待。

（三）

薦書的“三種讀法”：怎么讀？

如果說“讀什么”是曹淑敏遞給青年的地圖，那么“怎么讀”就是贈予的指南針。她提出了三種讀法，每一種都有鮮明的時代感與現實針對性。

第一，邊讀書邊思考?！鞍炎x書與工作、生活結合起來，從閱讀中得到啟示啟發，提升自己的認知?！边@強調的是閱讀的轉化能力，反對死讀書、讀死書。

第二，立體式讀書，這是最具廣電行業特色的一條建議。曹淑敏提出，廣電視聽行業的青年人要把讀書、聽書和看劇結合起來，相互補充，全面深入理解掌握書籍精髓。

這一提法令人眼前一亮，在視聽產品極大豐富的今天，很多人把“看劇”等同于娛樂，甚至視為讀書的對立面。而曹淑敏恰恰看到了其中的互補性，優秀的影視作品可以是書籍的延伸、詮釋和再創造，立體式的閱讀能讓知識獲取更加多維、更加生動，讓經典在多重媒介的共振中得到更深層次的理解，也讓書香以更生動的方式浸潤心靈。

對于廣電視聽行業的青年干部而言，無疑是一種獨到的閱讀觀，看書頁，聽書聲，觀劇集，文本、語音、影像三者相互交織、彼此印證，這既是對行業特性的深刻把握，也是對新媒介環境下閱讀方式的理性包容。

第三，學以致用。“讓讀書成效轉化為工作和生活當中的助力，為廣電視聽攻堅克難高質量發展貢獻力量。”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這是閱讀的最終落腳點。

“明者因時而變，知者隨事而制”。在曹淑敏看來，閱讀不是為讀而讀的自娛自樂，而是以讀促學、以學促干，把閱讀成效轉化為履職能力和工作實效。當前，廣電視聽行業正經歷深刻變革，唯有在閱讀中汲取智慧，在實踐中大膽創新，方能在日新月異的時代中行穩致遠。

座談會的細節里，藏著一個動人的場景。曹淑敏向參會青年贈送書籍，這個動作看似平常，實則意味深長；這不是在布置任務，而是在傳遞一份心意，贈書的儀式感，讓閱讀從“要求”變成了“饋贈”。

而這場座談會本身，也是一份禮物。16位廣電青年代表談自己讀過的書、思考過的問題、工作中的感悟，這種平等的對話、真誠的交流，本身就是一種示范。

曹淑敏的薦書之道，歸根結底是在回答一個時代之問，那就是在視聽內容空前繁榮、注意力成為稀缺資源的今天，廣電青年還需要捧起書本嗎？她的答案堅定而清晰，不但需要，而且要以更開放的心態、更多元的方式、更務實的姿態去閱讀。

從更深層看，這場座談會釋放的信號遠不止于“多讀書”。這是在為廣播電視和網絡視聽事業的高質量發展積蓄一支有思想、有能力、有定力的青年隊伍，因為一個愛讀書的廣電人，才有能力去創作引領時代的作品；一個善讀書的廣電團隊，才有底氣去應對行業變革的挑戰。

當曹淑敏說“終身讀書”的時候，她其實是在說，終身學習，終身成長，終身以更好的自己投身于時代的洪流。這是對廣電青年的期許，更是對廣電未來的信心。

書香潤廣電，青春勇擔當。一本書的厚度，也許就是一個人成長的高度；一個機關閱讀的風氣，就是一個行業前行的底氣。