教育領導工作群不當言論，是誤會還是作風頑疾？

作者 | 燕無雙

工作群中校領導發“親愛的”引眾怒。

近日，一則涉及吉林師范大學附屬實驗學校領導吳某的聊天記錄在網上流傳，其中顯示，工作群里出現了“親愛的……太讓人心疼了”等親密表述，引發網友質疑。

對此，4月30日，吉林省四平市鐵西區教育局工作人員告訴南都N視頻記者，教育局與吉林師范大學的相關科室正在開展聯合調查。

但這樣的回應顯然沒有辦法平息爭議，反而讓更多人加入到“吃瓜”和討論中。

這種“瓜”不同于其他職場曖昧輿情，這次的場景特殊在“校園”，身份特殊在“教育系統領導”。

最重要的是，在此之前，校方還澄清表示，是個誤會，該消息實際是吳某準備發給家人的，錯發到了工作群。

這很難讓人信服，有網友評論道：“這話不像發給老婆的，像是在騷擾某個老師。”

在家長、學生、教育從業者的視角看，這場“工作群風波”顯然已經超出了簡單的“不該在工作群聊私事”范疇，甚至聯想到是否進入了利益輸送和干部作風問題。

在我們固有認知里，職場中的不正常親密關系，往往伴隨著利益捆綁，尤其是在公職單位、教育系統，領導手中掌握著招生、人事、采購等諸多權力，一旦與他人形成特殊關系，很容易出現權力尋租、利益傾斜的情況。

比如有的領導利用職權為親近之人安排便利，有的借助特殊關系謀取不正當利益，這些案例讓公眾對教育系統的權力監督格外敏感。

此次吳某在工作群的親密表述，難免引發網友諸多聯想：兩人是否存在超出工作之外的利益往來？這種親密關系，是否會影響校園管理的公平公正？

此外，作為吉林師范大學附屬實驗學校的領導，吳某的一言一行，都代表著教育系統公職人員的形象。工作群是公開的工作場合，不是私人聊天的“后花園”，即便兩人是正常的私人關系，也不該在工作群中使用如此曖昧的表述，這不僅是對工作場合的不尊重，更是作風不嚴謹、自我要求不嚴格的表現。

教育工作者，尤其是領導干部，本該以身作則，用嚴謹的作風、正派的言行，為學生、為教職工樹立榜樣。而一句“親愛的”，看似只是一句話，卻暴露了其作風上的散漫，也讓公眾對教育系統領導的職業素養產生了懷疑：連基本的工作場合禮儀和作風底線都守不住，又如何能管好一所學校，擔起教育的責任？

除了利益輸送和作風問題以外，一則工作群的聊天記錄，能輕易流出并在網絡上廣泛傳播，本身就說明學校的管理存在問題。

工作群的成員管理、信息保密，是否有明確的規定？領導干部的作風監督，是否流于形式？對于公職人員的言行規范，學校是否有常態化的教育和約束？

如果一所學校的管理足夠規范，工作群的信息保密足夠嚴格，這樣的聊天記錄或許就不會流出；如果學校對領導干部的作風監督足夠到位，或許也不會出現這樣不符合公職身份的表述。

教育系統的管理，不該有“漏洞”，更不該讓權力處于“無人監督”的狀態。

當然，也有網友提出：“僅憑一句話，就斷定有問題，會不會太草率？也許只是私人關系好，說話隨便了點，被人斷章取義炒作而已”；還有網友表示：“現在網絡上的輿情太多，很多都是為了博眼球，故意放大一點小事，說不定這就是一場惡意炒作”。

不可否認，網絡時代，確實有一些人為了流量，故意斷章取義、放大小事，制造輿情炒作。僅憑一句親密表述，確實不能直接斷定存在利益輸送或嚴重作風問題，也許兩人只是親屬、好友，在工作群中一時疏忽，說了不合時宜的話。

我們現在應該做的，就是保持客觀理性，不盲目站隊，也不輕易否定，支持依規嚴查，靜待官方調查結果，相信教育局和學校會給大家一個公正的交代。

最后我想說，教育是文明的基礎，是立國之本，是維護社會公平的最后城墻。每一次教育領域的輿情風波，都應成為倒逼行業透明、完善監管約束的契機。

陽光，永遠是最好的防腐劑。

衷心希望每一個現在或者未來為人師長、手握權力的公職干部都能嚴于律己。不是因為怕被截圖，而是因為心中有敬畏。

教育無小事，作風無小節；權力不越界，民心才不會缺位。