近日，西安交通大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、東南大學(xué)等高校陸續(xù)公布“少年班”招生選拔復(fù)試名單，成都也有中學(xué)生入選，而且人數(shù)還不少。以西安交大的“少年班”為例，一共有12名成都學(xué)生擬被錄取。

很多家長都非常關(guān)心：這些孩子到底是如何考上的？需要具備哪些突出能力？為此，我們與5位成功通過了復(fù)試的成都學(xué)子進(jìn)行了溝通，聊了聊他們的學(xué)習(xí)歷程。

“少年班”招生，主要是面向相對低年級(jí)（注：此處低年級(jí)系相對高三而言）考生的一種特殊招生方式，一般對考生的年級(jí)和年齡都有著明確要求。

之所以一直備受關(guān)注，是因?yàn)槠渖龑W(xué)優(yōu)惠也特別明顯——根據(jù)前期測評(píng)表現(xiàn)，“少年班”通常有無須高考、一考免三考、直降一本線等招生優(yōu)惠條件。

“少年班”這種招生方式，中科大是最早開始嘗試的，發(fā)展到今天，包括東南大學(xué)、西安交通大學(xué)在內(nèi)的一些高校都開設(shè)了“少年班”；還有清華大學(xué)的“丘成桐數(shù)學(xué)英才班”、北京大學(xué)的“數(shù)學(xué)英才班”這類面向低年級(jí)、但沒有以“少年班”名義進(jìn)行招生的班型，也被許多家長統(tǒng)稱為“少年班”。

據(jù)我們目前掌握到的信息，今年，成都市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校、北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)、金蘋果錦城第一中學(xué)、成都棠湖外國語學(xué)校、成都教科院附中（成都高新中學(xué)）、新都一中等學(xué)校，都有學(xué)生成功通過了西安交大、中科大、東南大學(xué)的“少年班”測評(píng)。

那么，通過“少年班”復(fù)試的學(xué)生，到底有些啥特點(diǎn)，又是如何學(xué)習(xí)的呢？雖然不同的學(xué)生都有各自的見解，但我們依然注意到了幾個(gè)高頻的關(guān)鍵詞。

今年新都一中共有9名同學(xué)拿到了“少年班”擬錄取資格。

其中，艾凌巍同時(shí)斬獲了中科大、東南大學(xué)兩所頂尖高校的“少年班”擬錄取資格，談及自己的成功經(jīng)驗(yàn)，他分享道：“我覺得最重要的是兩件事，一是要緊跟老師的教學(xué)步伐，二是要做好錯(cuò)題積累與復(fù)盤。”

他表示，自己有很多時(shí)候都在自學(xué)，但老師的豐富經(jīng)驗(yàn)可以幫助自己破解自學(xué)遇到的疑惑；而錯(cuò)題能夠反映自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，整理錯(cuò)題不是做簡單的抄錄，還要總結(jié)解題方法和知識(shí)點(diǎn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。

艾凌巍（左）和李卓霏（右）一起做實(shí)驗(yàn)

譚淇銘同學(xué)認(rèn)為，高效的時(shí)間管理是取得好成績的關(guān)鍵。“我會(huì)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)按重要程度排序，優(yōu)先攻克薄弱科目，同時(shí)保證充足的休息。”在學(xué)習(xí)過程中，他習(xí)慣于將大目標(biāo)拆解為每日可執(zhí)行的小計(jì)劃，一點(diǎn)一點(diǎn)向目標(biāo)邁進(jìn)。

李卓霏同學(xué)則更看重思維方式的培養(yǎng)，她的理念是“做題不在多，而在精”，要把每一道題都吃透。“這道題考了什么？還有沒有其他解法？這些問題我每次做題都在問自己。”她強(qiáng)調(diào)，遇到難題時(shí)，比起直接看答案，她更愿意花時(shí)間獨(dú)立思考，直到厘清解題邏輯。

來自北二外成都附中的邱瀏銘和應(yīng)坤佑，今年成功獲得了西安交大的“少年班”擬錄取資格。

應(yīng)坤佑認(rèn)為，能拿到“少年班”擬錄取資格，離不開物理競賽和編程學(xué)習(xí)帶來的思維鍛煉。“當(dāng)時(shí)選擇北二外成都附中，正是被學(xué)校的競賽強(qiáng)基課程所吸引。”進(jìn)入學(xué)校后，他也找到了適合自己的數(shù)學(xué)競賽方向，并獲得了全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽四川省二等獎(jiǎng)。

邱瀏銘則總結(jié)了幾點(diǎn)具體經(jīng)驗(yàn)：一是要深入了解五大學(xué)科競賽體系，爭取參加數(shù)學(xué)聯(lián)賽；二是要在學(xué)校的支持下開展信息競賽學(xué)習(xí)。最終，他不但獲得全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)還參加過國際數(shù)學(xué)競賽，考取了法語A2等級(jí)證書。

邱瀏銘（左）和應(yīng)坤佑（右）在校園里

孩子們也不約而同提到了來自學(xué)校的支撐。

應(yīng)坤佑說，“進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校給了我們足夠的學(xué)習(xí)空間，不管是日常打基礎(chǔ)還是針對性備考，都得到了全力支撐。”邱瀏銘也表示，學(xué)校“科技+外語”的課程體系對自己幫助很大，讓他一入校就能在專職教練指導(dǎo)下學(xué)習(xí)信息競賽，并在各類競賽中獲獎(jiǎng)。

應(yīng)坤佑和邱瀏銘的班主任韓老師也總結(jié)了一些培養(yǎng)思路：“學(xué)校一直把理工科教育置于核心發(fā)展地位，形成了比較有特色的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。我們希望教學(xué)不止于傳授知識(shí)，更要注重實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的雙向塑造。”

新都一中也已經(jīng)在包括“少年班”在內(nèi)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方向做了多年探索。2023年，新都一中就有四川唯一的學(xué)生考上了公認(rèn)難度較高的中科大“少年班”，今年又有一位學(xué)生獲得中科大“少年班”擬錄取資格。

在總結(jié)復(fù)盤中，新都一中認(rèn)為，這些年來，除了加強(qiáng)學(xué)校相應(yīng)的師資建設(shè)，學(xué)校還與中國教育科學(xué)研究院、四川大學(xué)、中國工程物理研究院等著名高校研究中心和博士工作站，聯(lián)合開設(shè)特色教學(xué)課、競賽課程以及大學(xué)先修課程，最終的事實(shí)證明，打通高中與大學(xué)的培養(yǎng)銜接通道，對于學(xué)生提升拓展能力確實(shí)十分有益。