湖南
“言語”和“語言”的區別
“言語”可看作是單純的語音信號，是一系列聲音的組合，包括字、詞、句。言語本身無意義，只是發音的區別。“語言”則指的是我們如何運用言語形成有意義、可交流的話。
言語包括三個元素：
- 清晰度（我們如何發音）；
- 聲調（使用聲帶）；
- 流暢度（音準和節律）。
語言同樣包括三個部分：
- 表達（字、詞、句的闡述）；
- 接納（理解）；
- 語用學（社會交流或交流規則）。
0-1歲 言語發展里程碑
- 3個月時，發出“咕咕”聲；
- 6個月時，發出“咿咿呀呀”聲；
- 首先學會發出p、b、m聲；
- 開始嘗試模仿（比如：ba ba、ma ma）。
語言發育里程碑
- 轉向說話的人；
- 對“不”作出反應；
- 用特殊的哭聲來表達“需求”；
- 識別自己和家庭成員的名字；
- 使用手勢溝通（比如：需要抱的時候張開雙臂同時揮手）；
- 開始有意識地說“媽媽”“爸爸”（大約從12個月左右開始)；
- 開始對問題做出答復（比如：還要嗎？）。
1-2歲 言語發育里程碑
- 大約2歲時，開始使用各種聲母和韻母的組合；
- 此階段的很多言語只有家庭成員和看護者理解；
- 常常用簡單的聲母或韻母代替相對復雜的（比如：把chi發成ci）。
語言發育里程碑
- 將兩個不同的字組成一個詞（比如：要喝）；
- 能使用50個詞；
- 能理解300個詞；
- 按照單步驟指令行動（比如：抓住球）；
- 回答“是”或“否”（比如：你是小寶嗎？）；
- 經常使用手勢（比如：指、拿、要）。
2-3歲 言語發育里程碑
- 熟練掌握p、b、m、n、w、h、t、d、k、g、ng、y等發音；
- 所說的言語50-75%能被非家庭成員理解。
語言發育里程碑
- 將3個不同的字組成詞（比如：我要喝）；
- 理解很多反義詞（比如：大/小、走/停、上/下）；
- 能按照雙步驟指令行動（比如：拿起你的鞋，給爸爸）；
- 開始對需要的目標命名；
- 回答簡單的開放性問題（比如：這是什么？）。
3-5歲言語發育里程碑
3-3歲半
- 75%以上的言語可以被非家庭成員理解；
- 能發出較復雜的聲母發音和絕大多數韻母的發音。
4-4歲半
- 100%的言語可以被非家庭成員理解，但會有發音錯誤；
- 能發出更多的復雜聲母。
5-5歲半
- 100%的言語可以被非家庭成員理解，偶爾有發音錯誤；
- 掌握絕大多數聲母的發音。
語言發育里程碑
- 能按照三個步驟指令行動（比如：把玩具放桌上，穿好鞋，跟我走）；
- 能將4個字或詞組成句子；
- 回答較為復雜的開放性問題（比如：他今天為什么要去醫院？）；
- 能夠在說話時正確地使用語法；
- 開始識別并理解筆劃和數字。
如何促進言語&語言？
- 增加交際：創造條件讓孩子不得不多通過手勢、發音、言語等來表達自己的需求。
- 模仿：吸引孩子模仿自己多說話，比如：在從箱子里拿出動物玩具時對它說“你好嗎？”
- 擴展：利用孩子說出來的話，將其發展成更復雜的造句，比如：孩子說“球”，家長就說“對，那是你的球”
- 建立詞匯表：有目標地在一段時間內強化使用某些詞匯。
- 朗讀：是強調和加固新詞匯的有效途徑。
- 提問：在日常生活中多向孩子提問，是增強語言技巧的好辦法。
- 講述：不斷向孩子講述周圍的事物，通過自己的言語和語言來糾正和增進孩子的能力。
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