帶著我家孩子去繪本館，碰到一位“疊詞”媽媽。我發(fā)現(xiàn)她能在兩分鐘之內(nèi)，跟孩子說好幾組疊詞：“寶寶，今天晚上吃什么飯飯呀？一會(huì)兒看完書，想不想去吃糖糖？媽媽可以給你買糖糖吃。”

起初我以為寶寶還很小，想著媽媽也是用心良苦，孩子小小年紀(jì)就帶著來圖書館。直到她們離開的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，女孩至少有4歲。那一瞬間，我腦中蹦出的念頭是：“在與媽媽的交流中，孩子的詞匯量怎么樣？”

之前有育兒專家表示：家長(zhǎng)應(yīng)避免與孩子長(zhǎng)時(shí)間的說疊詞，會(huì)影響孩子的語言發(fā)展。很多人反應(yīng)：“不讓家長(zhǎng)用疊詞與孩子交流，是冰冷的提議，對(duì)幼兒成長(zhǎng)不公平?！?/strong>

的確，孩子年齡尚小需要通過疊詞更好的表達(dá)與記錄語言，但這種疊詞的用法是有限度的，如果在孩子2歲以后還用疊詞交流，會(huì)對(duì)幼兒大腦錄入準(zhǔn)確詞語數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差。因此到了一定年齡確實(shí)不應(yīng)該繼續(xù)對(duì)兒童使用疊詞。

嬰幼兒為何使用疊詞？

疊詞，是漢語的一種特殊詞匯現(xiàn)象，它的使用非常普遍，既廣泛存在于書面語中（靜悄悄），也應(yīng)用于日常用語（么么噠）。

但在兒童成長(zhǎng)中，疊詞作用很大，在發(fā)展心理學(xué)的科研中有一個(gè)專門的名詞：兒語。疊詞，是兒語的一種表現(xiàn)形式。

疊詞有著重疊的音節(jié)，年齡較小的嬰幼兒聽到疊詞可以增強(qiáng)他們對(duì)語音的感受，能夠更快的理解所表達(dá)的意思。

年齡小使用疊詞，易于掌握生活技能

大人常用這種方式跟孩子交流，也是對(duì)孩子的親昵、愛憐之情。與孩子交流，除了頻繁的使用疊詞意外，還經(jīng)常會(huì)伴隨一些夸張的表情、激昂的語調(diào)，目的是為了讓孩子記憶并理解詞語意思。

好處一：學(xué)說話從疊詞開始

善于觀察并且陪伴孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛出生沒多久的嬰兒會(huì)自己發(fā)出一些聲音，到了5.6個(gè)月大的時(shí)候，他們開始嘗試發(fā)出從周圍環(huán)境中聽到的聲音，比如“嘚嘚”，孩子會(huì)慢慢跟著發(fā)出“嘚嘚”的聲音。

距離他們真正發(fā)出交流的詞語還要等到9個(gè)月以后，一般大部分的孩子會(huì)在9-18個(gè)大時(shí)發(fā)出自己的第一句話，比如“媽媽”、“爸爸”，準(zhǔn)確的來說“baba”發(fā)音更容易一些。

因年齡較小的孩子智力發(fā)展不完全，對(duì)語言的理解能力不足這些自身?xiàng)l件的限制，所以在剛開始的時(shí)候說疊詞更容易接受語言。

隨著寶寶各方面的發(fā)育，與語言環(huán)境的豐富，他們會(huì)從疊詞過渡到更豐富的詞語、句、段落等。

好處二：易于掌握生活技能

幾個(gè)月的時(shí)候，寶寶會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，指著某樣?xùn)|西“咿咿呀呀”，他們不會(huì)說話，而“善解人意”的家長(zhǎng)立刻明白孩子的意思，一邊去拿東西，一邊告訴孩子“這是水水，你以后說喝水水”。

老一輩流傳下來的育兒中，經(jīng)常使用疊詞教孩子生活技能。吃飯時(shí)說“吃飯飯”，喝水時(shí)“喝水水”，小便時(shí)“噓噓”，大便時(shí)“恩恩”。

誠然，簡(jiǎn)短的疊詞，在兒童有限語言范圍內(nèi)很容易學(xué)會(huì)，并且表達(dá)自己的意思。對(duì)于孩子來說，疊詞是掌握技能與溝通最快捷的方式。

疊詞的使用，對(duì)于2歲以前的幼兒來說比較頻繁，他們不能那么早突破自身能力限制，達(dá)到流暢的與人對(duì)話。

但在2歲之后大部分的孩子會(huì)進(jìn)入一個(gè)語言爆發(fā)期，是他們前期聽到、理解到周圍語言環(huán)境后，進(jìn)行的自我語言量?jī)?chǔ)存。大腦神經(jīng)發(fā)育逐漸完善后，語言能力快速提升。這個(gè)階段家長(zhǎng)還用疊詞與孩子交流，對(duì)于他們來說沒有好處。

疊詞交流也是語言儲(chǔ)備能量不足的表現(xiàn)

雖然很多家長(zhǎng)認(rèn)為不允許與孩子之間使用疊詞交流是對(duì)親子關(guān)系的一種影響，但不可否認(rèn)的是不分年齡與孩子之間的疊詞交流會(huì)對(duì)孩子造成很多方面影響。

鄰居老王家2歲多的小孫兒豆豆特別招人喜歡，原因是他的“甜言蜜語”。遇到我們經(jīng)常會(huì)奶聲奶氣的打招呼：“阿姨好，您下班回來了？”每一次都忍不住感嘆一句：“才2歲怎么這么聰明”。

豆豆詞匯量這么多，語言能力強(qiáng)主要的原因就是家庭氛圍，老王一家喜歡聊天。與孩子交流的時(shí)候也很少使用疊詞，因此寶寶的中樞神經(jīng)發(fā)育很好，能夠在小小年紀(jì)說一些讓人感到驚訝的預(yù)言。

相反若經(jīng)常與孩子溝通交流時(shí)使用疊詞，會(huì)導(dǎo)致孩子預(yù)言儲(chǔ)備量不足，在預(yù)言爆發(fā)期言語上得不到很好的發(fā)展。當(dāng)你看到別人家孩子語言能力發(fā)展很好時(shí)，可以反思一下是否平時(shí)與孩子交談時(shí)使用疊詞較多。

《兒童語言發(fā)展》中提到：“在頭五年中，刺激語言的發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)榇竽X正在發(fā)育新的神經(jīng)細(xì)胞和細(xì)胞之間的多種連接，以發(fā)揮表達(dá)和接受語言的功能。在這段時(shí)間內(nèi)缺乏刺激可能會(huì)導(dǎo)致孩子的進(jìn)步較慢，或者最終導(dǎo)致溝通技巧差。”

頻繁的使用疊詞與孩子交流，會(huì)讓孩子的語言系統(tǒng)得不到升級(jí)，停留在簡(jiǎn)單的一些詞語上。

孩子很聰明，他們的大腦運(yùn)作很快，你正常的話語孩子可以理解。因此，建議多跟孩子進(jìn)行正常語言的交流，讓寶寶能夠完成的學(xué)習(xí)詞匯，并且運(yùn)用。

有一次參加兒子幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)其他小朋友在表演的時(shí)候，只有露露縮在媽媽懷里，以為是孩子不舒服導(dǎo)致。

后來才知道露露與小朋友發(fā)生矛盾，原因是她說：“老師我想喝水水”后，被其他小朋友嘲笑，他們認(rèn)為，這么大還說“水水”很丟臉。

家長(zhǎng)喜歡用寵溺的語氣跟孩子用疊詞交流是因?yàn)閻郏?strong>但在具備獨(dú)立意識(shí)的小朋友來看，這樣的話他們是排斥的。

孩子不自然的吐口而出疊詞用語，不僅影響他與小朋友關(guān)系，還會(huì)讓孩子自信心遭到打擊。

Tips：在使用疊詞方面，家長(zhǎng)要做到“適可而止”。

枕邊育兒寄語：

我不太喜歡與孩子用疊詞交流，雖然疊詞可以表達(dá)親昵，但更喜歡用理性的語言交流。這種方式并沒有一些家長(zhǎng)認(rèn)為的缺乏溫度，相反會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子“腦洞大開”的思維方式。您覺得呢？

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