“同學們，今天我們來上一節特別的課——‘牽住那匹小野馬’。”在祁陽市小學心理健康名師工作室的展示課上，三年級的孩子們沒有翻開課本，而是對著屏幕上的AI工具，學習如何控制自己的注意力。這不是科幻場景，而是2026年中小學心理健康教育課的日常。

傳統心理課：大班開講，千人一面

過，心理健康教育課往往是全校統一教材、統一課件，老師在講臺上講“情緒管理五步法”，底下幾十個孩子各懷心事。有專家指出，這種教學模式普遍依賴統一教材與大班講授，缺乏對學生不同成長背景、性格特質及心理狀態的精細化關注。
AI來了，心理課開始“因材施教”

2025年，教育部出臺的《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》明確提出，利用人工智能等現代信息技術賦能學生心理健康工作。這一導向正在迅速落地。

2025年發布的《中小學生成式人工智能使用指南》也明確指出，在教師與家長監督下，學生可借助人工智能助手傾訴情緒困擾，獲取心理健康疏導。心理教育課不再局限于課堂45分鐘，而是延伸到課間、放學后、深夜——只要有需要，AI就在。

心理課上，老師最大的難題是：我不知道哪個孩子正在經歷什么。AI能幫老師“看見”。通過分析學生在AI空間站里的傾訴內容、在心理課互動中的情緒反饋，平臺會為每個學生生成動態心理畫像，并自動分級預警。心理老師不再憑感覺猜，而是有數據可依。

安智科技的白澤AI心育平臺構建了“傾聽—分析—發現—預警—干預”五步閉環，將心理風險分為綠、黃、橙、紅四個等級自動分級響應。輕度AI疏導、中度教師介入、重度轉介專業機構，讓心理教育課真正做到了“一人一策”。

最后

當AI心育平臺走進校園，心理健康教育課不再是一節45分鐘的“任務”，而是變成了一個全天候陪伴、精準干預、因人施教的生態系統。心理老師依然是課堂的主角，但AI成了他們身邊最得力的助手——幫老師看見每一個孩子，把“因材施教”從口號變成了現實。截至目前，安智科技小智心育已服務全國5000多所學校、超600萬師生，AI空間站入駐清華附中、北大附中等300多所名校，擁有80多項發明專利。當科技讓心理課變得有溫度、有深度，每一個孩子都能在和AI的溫柔對話中，找到成長的答案。