產線搬進教室 產品走出課堂丨技能河南

關注熱點話題，探尋發展密碼。教育部等九部門日前啟動了2026年職業教育活動周，主題是“一技在手，一生無憂”。目前河南省已建成完善的技能人才培養體系，今天的《大象深度》來關注河南職教改革有哪些新亮點？

本周是職業教育活動周，河南是職業教育大省，在校生288萬。這幾年，河南持續推進職教改革，緊盯產業需求調專業、改課程，把課堂搬進生產線，培養了一大批高端制造、新興產業、文化傳承領域的高素質技術技能人才。專業怎么跟著產業走？效果到底怎么樣？我們先去河南職業技術學院看看。

河南廣電大象新聞記者 李鵬：這里不是企業的生產線，而是學校的課堂，學生們做的空調壓縮機零件，打上編碼就直接進入了格力的供應鏈系統，這兒既是教室也是產線，學生們還沒畢業就已經是格力的準員工了。

這條產線，是河南職業技術學院和珠海格力共建的“智能制造學習工廠”，專門生產空調壓縮機的關鍵零部件——法蘭和氣缸。

產線完全對標智能工廠。老師和企業師傅一起帶學生，從編程、加工到質檢，全流程實操。干得好的，直接進入“格力工程師專班”定向培養。最重要的是：下線產品直供格力。教學有標準，產品有去處，學生有底氣。

河南職業技術學院大二學生 李志鵬：質量要求特別嚴，剛開始不敢上手，老師和師傅手把手教，能參與到真實生產環境，畢業就能上崗，心里特別踏實。

河南職業技術學院格力學習工廠負責人 董延：我們這個班最大的特點就是真，學生在真實的場景使用真實的設備，進行真實的生產，將來他們到格力進行真實的就業。

一條產線的背后，是一盤專業調整的大棋。在學校教務處，記者看到一份方案：近3年，停招商務英語、市場營銷等17個專業，新增智能控制技術、工業互聯網應用等9個專業。

一增一減之間，學校定下“3個70%”目標：70%為理工科專業、70%戰略性新興產業專業、70%學生面向全省重大戰略產業就業。

河南職業技術學院教務處處長 劉旺余：我們這次動真格的，該停的停，該增的增，該整合的整合。邏輯很簡單，河南的產業鏈延伸到哪里，我們的專業布局就到哪里，爭取每一個專業都有對應的崗位，每一個學生都能在重點產業鏈中找到自己的位置。

通過這次系統優化，河南職業技術學院正打造“智能焊接看河職”等專業品牌，建設“河職創新港”，聚焦裝備制造、電子信息、智慧服務三大領域。

河南職業技術學院黨委書記 厲勵：目的呢就是要讓專業鏈、人才鏈、產業鏈、崗位鏈，四鏈融合。下一步，我們將錨定“三個70%”，進一步的深化產教融合、科教融匯，努力把河職打造成對河南先進制造業有突出貢獻的高水平職業院校，讓更多的學子實現從校園課堂到產業一線，從求學成長到崗位成才的無縫銜接。

課堂開進企業學徒長成骨干丨技能河南

像河南職業技術學院這樣，把企業搬進校園，已經是河南職業院校的“標配”了。目前，全省培育了300多家產教融合型企業，專業和產業越來越對口，每年為企業輸送技術技能人才近百萬。但職業教育的“真功夫”，不光是這一種。換個路子，把學生送進企業，會是什么效果？我們再去南陽的一所學校看看。

河南廣電大象新聞記者 李鵬：我手中的這兩塊玻璃。左邊的是普通的玻璃，劃不動。右邊是鍍過膜的，非常絲滑，手機、平板這些電子設備觸摸起來這么流暢，靠的就是這道鍍膜工藝。我身后的這些學生操作的就是這條鍍膜產線，他們人還沒畢業就已經上崗了。

這些學生，來自河南工業職業技術大學與鍍邦光電合辦的“現場工程師班”。校企共同制定課程、崗位標準。學生大二就進企業，校企雙導師帶著邊學邊干。書本上抽象的“光學鍍膜”，變成每天實操的硬功夫。

河南工業職業技術大學大三學生 張斌：我是去年十月份來這里的實習生，這里的設備和我們學校設備都差不多，能無縫銜接去操作，實習期間也能拿四五千塊錢，挺不錯，準備畢業之后就在這里長期工作。

河南鍍邦光電股份有限公司總經理 林琦：之前我們從社會上招聘這樣的人很難，現在有了咱們這種聯合培養的方式，快的一周就能夠上手，很多人的話，經過半年就已經成為骨干了，幫我們在降本提質方面起到了很好的支撐作用。

從課堂到生產線，這樣的合作不是個例。記者來到教務處，看到一份合作清單：比亞迪產業學院、中光學產業學院……七個產業學院，合作的都是本地乃至全國的龍頭企業。

河南工業職業技術大學教務處處長 杜恒：學校現有60個專業，組建了11個與產業適配的專業群。專業跟著產業走，課程按照崗位設，把教學設到產線上。近三年學校的畢業生就業率我們一直持續保持在98%以上。

今年2月，這所學校正式升格為河南工業職業技術大學，成為河南第二所公辦本科層次職業大學。校長屈保中說，升本不是換塊牌子，而是讓專業和產業貼得更緊。

河南工業職業技術大學校長 屈保中：學校升本以后，我們將繼續聚焦智能制造等重點產業需求，以特色產業學院為載體，培養學生的精操作、懂工藝、會管理，還得是善創新的高端技能人才，持續提升辦學與產業的適配度，還有與地方發展的融合度。

目前，河南在校職校生達到288.02萬人，越來越多的職業學校正通過訂單班、產業學院，定制化培養特需崗位人才。這種“真刀真槍”的育人實踐，正在讓職業教育真正“長”在產業鏈上。