雅埃爾·內(nèi)梅特博士家中有5名成員被征召參加預(yù)備役。她是雷霍沃特阿米特·阿米凱猶太學(xué)院的一名數(shù)學(xué)教師。隨后，她與馬茲凱雷特巴特亞的朋友一起設(shè)立了一個(gè)支援行動(dòng)中心，幫助預(yù)備役軍人家庭。但她還想做得更多，于是加入了以色列國防軍。

現(xiàn)年48歲的內(nèi)梅特育有5個(gè)孩子。如今，她以預(yù)備役身份在內(nèi)蓋夫旅擔(dān)任服務(wù)支援軍官。在預(yù)備役執(zhí)勤間隙和服役期間，她依然全力投入教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)備下周的數(shù)學(xué)畢業(yè)考試。

戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，她的丈夫、兒子、兩個(gè)女兒和女婿都被征召參加預(yù)備役。她選擇在人生較晚階段加入以色列國防軍。

她說：“我總覺得還缺了點(diǎn)什么。我曾參加過非常有意義的國民服務(wù)，但我從未真正屬于以色列國防軍。”

她還表示：“隨著戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)，預(yù)備役軍人服役天數(shù)越來越多，我意識(shí)到軍隊(duì)需要更多人手。這也和我自己想加入以色列國防軍的愿望連在了一起。我認(rèn)為，宗教背景的女孩也應(yīng)該服役，軍隊(duì)也必須提供符合她們需要的框架。”

完成基礎(chǔ)訓(xùn)練后，她開始在內(nèi)蓋夫旅擔(dān)任服務(wù)支援軍官，并帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，為全旅的預(yù)備役軍人家庭提供支持。

她坦言：“既是教師，又是預(yù)備役軍人，壓力非常大。我的責(zé)任是確保學(xué)生為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備，即使基地里的日程安排非常緊張也是如此。”“如果我不能到場(chǎng)，我們就轉(zhuǎn)到線上。學(xué)生會(huì)錄下自己解題的過程，把視頻發(fā)給我，我再給他們反饋。我們不會(huì)放棄任何一個(gè)人。”

在阿米特·阿米凱猶太學(xué)院，內(nèi)梅特和數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生取得了突出的成績(jī)：如今，超過50%的學(xué)生具備進(jìn)入5單元數(shù)學(xué)課程的資格。這是以色列數(shù)學(xué)課程中的最高等級(jí)。10年前，這一比例是21%，與同類學(xué)校大致相當(dāng)。

創(chuàng)造力也是成功的一部分。除其他舉措外，內(nèi)梅特還負(fù)責(zé)一個(gè)名為“奔向5”的項(xiàng)目。參加數(shù)學(xué)拔尖班的學(xué)生，同時(shí)也會(huì)接受5公里跑訓(xùn)練。

這個(gè)項(xiàng)目是為了紀(jì)念在戰(zhàn)爭(zhēng)中陣亡的該校畢業(yè)生埃亞勒·梅沃拉赫·特維托上尉和邁克爾·本·哈莫中士。

除了在學(xué)校任教，內(nèi)梅特還在教育部鄉(xiāng)村教育管理部門指導(dǎo)數(shù)學(xué)教師，并推動(dòng)“高科技畢業(yè)考試”項(xiàng)目在180所學(xué)校落地。對(duì)她來說，學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)科上的成功，與軍事服役一樣，都是國家使命。

她說：“推動(dòng)學(xué)生追求卓越、建立自信，是我工作的核心。這意味著要讓每一個(gè)男孩和女孩都有能力在5單元數(shù)學(xué)中取得成功。這是以色列經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的引擎。對(duì)我來說，無論是在課堂里，還是穿上軍裝，為國家作出貢獻(xiàn)，使命都是一樣的。”

該校12年級(jí)學(xué)生奧爾·魏斯今年參加5單元數(shù)學(xué)畢業(yè)考試。他說：“即使雅埃爾老師在執(zhí)行預(yù)備役任務(wù)，她這一整年也一直通過線上給我們上課。盡管處境艱難，她真的很關(guān)心我們，也盡一切努力幫助我們成功。”

阿米特·阿米凱猶太學(xué)院負(fù)責(zé)人戴維·帕斯廷拉比補(bǔ)充說：“雅埃爾是學(xué)生們的榜樣。她讓大家看到，怎樣把勤奮、卓越和服務(wù)他人結(jié)合起來。她的示范、她的服役經(jīng)歷以及她的責(zé)任感，本身就是極有力量的一堂教育課。”