近日，一則研究生吐槽導師、附帶導師在50人科研群內(nèi)言語羞辱學生的聊天記錄引發(fā)熱議，事件中導師不僅要求學生無休工作、特殊情況才準請假，還動輒用“垃圾”“白癡”“文盲”等污言穢語辱罵學生，甚至說出不堪入目的低俗話語；而學生則自述三年讀研被當作“牛馬”，懇請導師幫忙發(fā)CCF A類文章遭拒，導師對其和學姐的寫作成果視而不見，最終學生只能自費找機構(gòu)輔導才完成論文，讀研的壓抑與委屈溢于言表。

• 這究竟是咋回事？

5月12日有網(wǎng)友發(fā)帖感慨，看到了一個研究生發(fā)的聊天記錄，真是驚呆了啊！

她的這個研究生導師真是性情中人啊，批評自己的學生一點也是不留情面啊，在外人看來研究生都是高學歷人才，但在這位導師面前感覺啥也不是，這群里的學生壓力該有多大啊？估計沒有一個人敢在群里面回復的吧，太壓抑了！咱也算是長見識了！

這名網(wǎng)友提供的是一個研究生的帖子：

感受一下被導師支配的恐懼，給他當了三年的牛馬，之前想著叫他幫助一下發(fā)一篇ccfa的文章，他竟然說我不夠格。真是給我氣笑了，泡在實驗室這么久，我跟學姐都寫了不少文章，他看都不看一眼，只會給我們講一堆大道理。
壓抑了這么久，最后還是自費找機構(gòu)輔導老師帶著把文章跑出來了，讀研的這三年真是把我惡心壞了#研究生#導師#論文#被導師支配的恐懼

該網(wǎng)友提供的是一個50人的群里，導師發(fā)出的聊天記錄。

我再次強調(diào)，我們實驗室的工作時間是每天，包括周六周日，特殊情況必須向我請假！如果有誰覺得需要休息日，你給我滾!
垃圾，你有什么資格需要休息!都是垃圾一樣的東西，等把自己錘煉成牛人，再提休息兩字!你們這些垃圾，白癡，文盲，寫的東西跟屎一樣，你們怎么不去吃屎呢？

針對此事，評論區(qū)瞬間沸騰。有網(wǎng)友指出，認知水平差距導致的問題，我剛完成博士論文，以前讀碩士的時候覺得自己的論文還不錯，現(xiàn)在覺得所有的碩士論文都是垃圾，沒有之一！

有網(wǎng)友表示，現(xiàn)在導師都是小心翼翼生怕被坑的，微信群都是工作群，工作都得留痕，誰敢這么發(fā)脾氣啊。這要是真的，早就被學生給貼出來了，等著教務處談話檢討處分了。

有網(wǎng)友評論，導師不是老師，他和你的關系更像老板和員工關系，這幾句話都受不了，就祈禱以后你遇到的資本家都是大善人吧。另外我讀研的時候讀過一些師弟師妹的論文，怎么說呢，一言難盡！

有網(wǎng)友認為，我覺得導師沒毛病，只有盡可能磨練才能成為學術精英。

• 綜上來看，這一事件撕開了科研育人中部分師生關系的病態(tài)一角，讓人既心疼學生的遭遇，也對這位導師的言行感到震驚與憤慨。

高校實驗室本是探索真理、培育科研人才的地方，導師作為學生科研路上的引路人，既肩負學術指導的責任，更承擔著育人的使命。合理的科研要求、嚴格的學術規(guī)范本無可厚非，科研之路從無捷徑，付出時間與精力是必然，但嚴格不等于苛責，要求高更不意味著可以突破言語底線、踐踏學生人格。

該導師將個人的嚴苛要求異化為無底線的精神打壓，用污言穢語否定學生的付出與價值，不僅違背高校教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，更打破了師生之間的尊重邊界，其要求學生全年無休、將休息視為“特權(quán)”的做法，也無視學生的基本人權(quán)與身心健康，讓科研探索的初心變了味。

學生的遭遇更折射出部分讀研群體的困境：面對導師的不合理要求，學生往往處于弱勢地位，學業(yè)進度、畢業(yè)答辯均由導師主導，導致不少學生敢怒不敢言，只能默默承受精神壓力。事件中學生自費找機構(gòu)完成論文，既是對導師不作為的無奈反抗，也暴露出部分導師在學術指導上的缺位——只提要求、不講方法，只施壓力、不做引導，將學生當作科研工具，卻忽視“傳道授業(yè)解惑”的本職。

科研育人，先育德，后授業(yè)。高校導師的一言一行，不僅影響學生的科研心態(tài)，更關乎學生的人格塑造。學術上的嚴格要求，理當搭配尊重、包容的育人態(tài)度，合理的工作制度更需兼顧學生的身心健康。

此次事件也為高校敲響警鐘，需進一步完善師生關系管理機制，明確導師的權(quán)責邊界，暢通學生的維權(quán)渠道，讓科研之路少一些壓抑與不公，讓師生關系回歸互相尊重、教學相長的本質(zhì)，讓高校真正成為培育人才、探索真知的凈土。

對此，你怎么看呢？