廣東
為深入推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，落實“百縣千鎮(zhèn)萬村高質(zhì)量發(fā)展工程”，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，4月21日至23日，廣東省教育研究院走進肇慶教研幫扶活動小學科學專場在廣寧縣第四小學舉行。活動緊扣2025年修訂版義務(wù)教育科學課程標準，以“聚焦新課標 賦能新課堂 共促均衡發(fā)展”為主題，為小學科學教學提供高水平示范引領(lǐng)。來自深圳、肇慶兩地70余位小學科學教研員和教師參加本次活動。
前期研磨，錨定教學方向
活動前期，省教育研究院小學科學教研員張黎組織專家團隊與授課教師開展集體備課與磨課，圍繞課標落實、實驗設(shè)計及探究支架搭建等反復打磨，確保每節(jié)課例高質(zhì)高效、精準落地新課標。
同課異構(gòu)，課堂精彩紛呈
四節(jié)優(yōu)質(zhì)課例充分彰顯核心素養(yǎng)導向。廣寧縣陳梓浩老師的《運動與摩擦力》，依托AI科學實驗室開展可視化實驗教學，讓科學探究更直觀、更智能；徐瑩瑩老師帶來《用彈力驅(qū)動小車》，依托小組探究實驗，強化探究實踐與證據(jù)意識，著力培養(yǎng)學生科學思維；賴艷老師與陳銘琳老師兩節(jié)同課異構(gòu)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》，通過動手實驗引導學生自主建構(gòu)科學概念，課堂真實、扎實、務(wù)實，為觀摩教師提供可借鑒、可復制的教學范式。
深度研討，成果互學互鑒
課后，多名一線教師代表踴躍進行互動點評。廣寧縣第四小學、廣寧紅軍小學、廣外附屬城東學校集中展示涵蓋科創(chuàng)課程、實驗室建設(shè)、學科融合等的科技教育成果。
講座分享，賦能專業(yè)成長
徐瑩瑩作專題講座《可見的科學概念教學》，系統(tǒng)闡釋科學概念可視化實施策略，為一線破解概念教學難點提供實操指引。廣寧、懷集、德慶三地教研員隨后分享縣域科學教育推進經(jīng)驗，圍繞師資、實驗教學與教研提質(zhì)等深入交流。肇慶市小學科學教研員劉春義小結(jié)時表示，各縣（市、區(qū)）要以新課標為導向，聚焦核心素養(yǎng)，著力破解概念教學、探究設(shè)計等共性難題。
活動總結(jié)，全鏈教研顯效
張黎在活動總結(jié)中表示，本次幫扶形成了“磨課—授課—點評—展示—講座—分享—總結(jié)”全鏈條教研模式，閉環(huán)完整、實效突出。她強調(diào)，要持續(xù)強化實驗教學、深化AI賦能、抓實概念建構(gòu)，推動優(yōu)質(zhì)教研資源下沉基層，全面提升粵東西北地區(qū)小學科學教育教學質(zhì)量。 此次活動導向清晰、示范有力，對推動全省小學科學落實新課標、提升課堂教學質(zhì)量、促進均衡發(fā)展具有重要而深遠的意義。
來源：廣東教育研究
編輯：廣東君
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