在橫琴的灘涂上，澳門的孩子彎下腰，把一株紅樹苗輕輕按進(jìn)泥土里。這個動作看似簡單，卻讓人忍不住去想：一座城市的邊界，會不會被一株植物的根系悄悄穿透？兩種不同的制度，能不能因?yàn)橐黄瑵竦氐暮粑兊糜H近？而當(dāng)這些孩子長大后，他們記憶中關(guān)于“家”的模樣，是否也會因此多出一片綠色的灘涂？

這些問題，在2026年橫琴國際生物多樣性日論壇的會場內(nèi)外，被反復(fù)提起，也被一次次回答。自2022年起，橫琴與澳門以紅樹林保護(hù)為切入點(diǎn)，開啟了一條以自然教育促進(jìn)跨境融合的路徑。三年過去，這條路徑已經(jīng)收獲了一份關(guān)于“生態(tài)”與“人心”的雙重答卷。

一水相隔，生態(tài)同源

澳門寸土寸金，缺乏大型自然教育場地；而一水之隔的橫琴，坐擁紅樹林、濕地、山林等完整生態(tài)系統(tǒng)，截至2025年底，橫琴共記錄到陸生野生脊椎動物338種，記錄到本土野生植物850種。這種天然的互補(bǔ)性，讓橫琴的自然教育從一開始就承載著特殊使命：它既是生態(tài)保護(hù)的實(shí)踐場，更是琴澳社會融合的“先導(dǎo)工程”。

在本次論壇的主旨分享中，珠海市觀鳥協(xié)會自然導(dǎo)師張仰曾系統(tǒng)梳理了這一實(shí)踐的“四維聯(lián)動”邏輯——制度、陣地、課程、品牌四個維度并非各自為政，而是一套相互咬合的協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。

先從制度說起。橫琴粵澳深度合作區(qū)城市規(guī)劃和建設(shè)局（以下簡稱“城規(guī)建局”）與澳門教育及青年發(fā)展局建立了常態(tài)化合作機(jī)制，將自然教育嵌入兩地政府既有工作框架。

面向澳門中小學(xué)生，通過政府間協(xié)議組織跨境研學(xué)；面向澳門社區(qū)，聯(lián)動“澳門新街坊”及環(huán)保社團(tuán)共同開展植樹。張仰曾特別點(diǎn)出這一機(jī)制的關(guān)鍵：“將濕地生態(tài)修復(fù)轉(zhuǎn)化為區(qū)域協(xié)同的紐帶，而不是另起爐灶。”

2026橫琴灣區(qū)青少年觀鳥邀請賽

有了制度的保障，陣地建設(shè)隨之跟上。橫琴國家濕地公園建成了合作區(qū)首條自然教育徑，串聯(lián)紅樹林、濕地、昆蟲、鳥類、水獺五大科普主題，配套解說牌、觀鳥亭、昆蟲箱、草地教室。2024年3月啟用的濕地科普宣教中心，成為研學(xué)、講座、志愿服務(wù)的核心主陣地。2025年，橫琴一中掛牌成為首個在濕地公園擁有專屬空間的學(xué)校，構(gòu)建起“家校社教聯(lián)體”長效機(jī)制。“通過實(shí)踐體驗(yàn)人是大自然的一部分，這才是人類發(fā)展的正確路徑。”橫琴一中校長的這句話，成為這一陣地升級的最佳注腳。

2026橫琴灣區(qū)青少年觀鳥邀請賽

而當(dāng)這一切沉淀為品牌活動，它們便從零散的實(shí)踐升華為兩地居民共同的“生態(tài)記憶”。橫琴自然周、灣區(qū)青少年觀鳥邀請賽、國際生物多樣性日論壇、粵港澳同一堂課——四大IP各司其職。

2026年第四屆“橫琴自然周”以“紅樹林生態(tài)保護(hù)”為主題，首次舉辦“自然演說家”演講比賽，20名琴澳小選手同臺講述生態(tài)故事；觀鳥邀請賽則首次將參賽范圍從琴澳拓展至大灣區(qū)九地22支隊伍。在去年的“粵港澳同一堂課”上，澳門勞校的學(xué)生提議“用毫克做環(huán)保單位”，橫琴的同學(xué)則主動分享研究成果。“這種合作非常棒，”張仰曾說，“這正是自然教育從知識傳遞走向人心連接的寫照。”

如果說張仰曾的分享呈現(xiàn)了琴澳模式的“骨架”，那么本屆論壇手冊中一組來自澳門年輕學(xué)子的研究報告，則為這個骨架注入了鮮活的“血肉”。

當(dāng)學(xué)生成為生態(tài)故事的講述者

翻開論壇的手冊，幾十份由澳門大中小學(xué)生完成的專題報告令人眼前一亮。它們以扎實(shí)的田野調(diào)查和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析，讓“自然教育”的成果變得可觸摸、可感知。

“花開葉綠樹搖曳，山旮旯都有嘢睇。”澳門培正中學(xué)的六位同學(xué)用這句充滿粵語趣味的俚語作為報告標(biāo)題。她們對望廈山、松山、螺絲山進(jìn)行生態(tài)速查，發(fā)現(xiàn)三座山體的香農(nóng)-韋弗指數(shù)均大于4.2，展現(xiàn)著穩(wěn)定且多元的生態(tài)系統(tǒng)，并發(fā)現(xiàn)苔蘚數(shù)量與相對濕度呈正相關(guān)，建議將其作為濕度指示物種。

澳門化地瑪圣母女子學(xué)校的六位同學(xué)則把目光投向夜晚的燈光。她們用Python和GIS工具繪制出“光污染下的昆蟲分布地圖”：生態(tài)較完整的路環(huán)山昆蟲多樣性指數(shù)最高，受干擾嚴(yán)重的青洲山則最低。趨光性昆蟲聚集在強(qiáng)光區(qū)，而避旋光性的蝴蝶與飛蛾被迫退縮至弱光區(qū)。這群女孩發(fā)出呼吁：修復(fù)暗夜棲息地，光害并非無解。

金斑蝶

而來自澳門科技大學(xué)的三位同學(xué)則面對荔枝灣造船廠硬質(zhì)岸線退化問題，提出了“潮汐-生物共生型堤壩”概念——利用導(dǎo)流結(jié)構(gòu)捕獲潮汐動能，主動引導(dǎo)生態(tài)過程。這個基于自然動力的方案，展現(xiàn)了大灣區(qū)年輕一代對人地關(guān)系的深刻反思與創(chuàng)造性構(gòu)想。

這些寫在手冊里的文字，既是自然教育結(jié)出的果實(shí)，也正在成為生態(tài)理念的種子。今年9月，參與研究的學(xué)生們還將攜這些成果展開專項(xiàng)評比，讓青年人的生態(tài)思考在更廣闊的舞臺上交流碰撞。

看得見的修復(fù)，融得進(jìn)的人心

數(shù)字是最直接的證明。截至2025年，橫琴國家濕地公園共種植394621株苗木。合作區(qū)內(nèi)紅樹物種增至20多種，鳥類記錄超200種，全球?yàn)l危的黑臉琵鷺在合作區(qū)曾觀測到50只以上的集群。

觀鳥廊

在此基礎(chǔ)上，硬件提升與物種記錄再進(jìn)一步：橫琴國家濕地公園完成約108萬平方米改造提升，新增觀鳥板、觀鳥廊及四座觀鳥屋；芒洲濕地公園新增十畝禾稻田與生態(tài)石灘，已累計記錄超100種野生鳥類，含東方白鸛、黃胸鹀等國家一級保護(hù)動物。

水系疏通后芒洲全景

但比數(shù)據(jù)更動人的，是人的變化。三年內(nèi)，超千名琴澳公眾參與紅樹林種植管護(hù)，超萬人走進(jìn)濕地。2025年10月，130余名澳門學(xué)界義工走進(jìn)二井灣濕地，將臺風(fēng)后遺留的枯木搭建成“生態(tài)公寓”，兩小時內(nèi)清理海灘垃圾約286公斤。有橫琴學(xué)生曾感慨：“以前覺得可持續(xù)發(fā)展是大人的事，現(xiàn)在知道我們畫一張環(huán)保海報也是在保護(hù)家園。”這句話，或許是對自然教育三年成效最樸素也最準(zhǔn)確的概括。

橫琴國家濕地公園

日常機(jī)制層面，合作區(qū)聯(lián)合澳門教青局、澳門科學(xué)館推出的“學(xué)生科技教育普及計劃”等常態(tài)化項(xiàng)目，已覆蓋超20所澳門學(xué)校、累計開展活動超80場次，受惠學(xué)生逾3000名。自然教育正在從“節(jié)日活動”走向“課堂日常”。

守護(hù)藍(lán)色海岸的凈灘行動

當(dāng)然，挑戰(zhàn)依然存在。張仰曾坦言，現(xiàn)有課程多集中在小學(xué)階段，中學(xué)及成人教育產(chǎn)品有待開發(fā)；澳門導(dǎo)師的規(guī)模化程度不足；長期追蹤評估體系尚未建立。不過，面向未來，琴澳已經(jīng)有了清晰的升級方向：從“活動驅(qū)動”轉(zhuǎn)向“課程驅(qū)動”，從“單向輸送”轉(zhuǎn)向“雙向互哺”，最終從“項(xiàng)目運(yùn)作”升級為“生態(tài)文化”的塑造。

“紅樹林的根系扎在泥土里，人心的根系扎在共同的實(shí)踐中。”張仰曾以這句話作結(jié)。

回到開頭那個畫面：當(dāng)澳門的孩子在橫琴的灘涂上蹲下身、伸出手，他們觸碰的不僅是泥土和樹苗。那是兩個城市、兩種制度、一代人共同為未來扎下的根系。而這場關(guān)于生物多樣性的論壇，最終討論的，其實(shí)是人類心性的多樣性——以及如何讓不同的心，在同一片土地上找到共同的歸屬。

橫琴工作室出品

采寫：南都、N視頻記者 趙雨琪 朱鵬景

研究院：張景淞