北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 林煥新）2026—2027年是“中俄教育年”。近日，中俄高中數學課堂教學展示與交流活動在福州舉行。
俄羅斯圣彼得堡彼得大帝理工大學物理與數學學院副教授達莉婭·亞歷山德羅夫娜·伊格納季耶娃、俄羅斯圣彼得堡彼得大帝理工大學物理與數學學院高級講師亞娜·亞歷山德羅夫娜·米羅尼琴科、湖南師范大學附屬中學教師尹明、福建師范大學附屬中學高級教師王嬋圍繞高中立體幾何相關內容開展課堂教學展示。
在中俄數學教育專家對話環節，針對俄羅斯數學教育經驗，深圳北理莫斯科大學副教授巴爾金·米哈伊爾分享了基于俄羅斯頂尖高校的數學奧賽備戰體系。
針對數學拔尖創新人才培養，巴爾金?米哈伊爾認為，培養核心在于因材施教、個性化培養，需構建科學完備的成長體系。教育部高等學校數學類專業教學指導委員會委員、北京師范大學教授保繼光指出，拔尖人才培養需立足數學核心素養，強化邏輯思維與批判性思維訓練，重視嚴謹表達與規范書寫，夯實學生長遠發展的數學根基。
在課堂教學方法方面，莫斯科羅蒙諾索夫國立大學副教授切爾卡索夫·奧列格強調，數學教學應兼具趣味性，讓中小學生與大學生都樂于學習。他倡導采用一題多解的教學方式，先從直觀常規解法入手，再引導學生探索多元思路。
保繼光認為，教師應立足自身風格、結合學情因材施教。他還解讀了新版課標修訂要點，建議教師聚焦核心素養與數學本質，助力學生深度理解數學。
俄羅斯自然科學院外籍院士、華東師范大學教授倪明康結合在俄羅斯從教經歷，指出中方課堂活躍、師生互動充分，俄方課堂側重知識深度與拓展，注重培養學生自主探究能力，二者可相互借鑒，平衡知識傳授與思維培養。
作者：林煥新
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