四川
教育部辦公廳印發關于進一步加強中小學生日常考試管理的通知，要求減少日常考試測試頻次，提升日常考試質量，減輕學生過重學業負擔，促進學生全面健康發展。具體舉措包括針對不同學段分類提出考試頻次控制要求。
小學一、二年級不得進行筆試考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試。初中年級可根據不同學科實際適當安排一次期中考試。高中要嚴格控制考試次數，嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業年級，組織區域性或跨校級考試。
初高中畢業年級為適應學生畢業和升學要求，可在總復習階段組織1到2次模擬考，逐步增加應用性、探索性、開放性和綜合性試題比重。
這個通知出臺后，互聯網上出現大量反對聲音，不少人認為我們正在滑向快樂教育的深淵，事實真的如此嗎？在回答這個問題前，先看一組數據：中國普通在校學生抑郁癥總體檢出率22%到26%，小學14.6%，初中24%到28%，有3%到5%達到中度及以上抑郁發作臨床切點，亞臨床癥狀十分普遍。這不是冰冷的統計學數字，意味著走進當下中國任何一個中學教室，大概率有三分之一的孩子處在抑郁癥邊緣。
有位家長的女兒上初一，他說半個學期大考兩次，每次大考完學校都會排名，舉辦大規模表彰儀式，前100名一等獎，101到200名二等獎，201到300名三等獎，還有進步獎、單科狀元等獎項，發放獎狀、獎杯、獎品，現場拍照錄像，給足優秀學生面子，這些排名和表彰會直接發在全體家長群里，至今沒有家長對此提出意見，都希望自家孩子能進入表彰名單。
問他初一就這么卷的原因，他說全區公立高中錄取率不到50%，而且考不上最好的兩三個公立高中，基本就沒希望考上一本。
這就是赤裸裸的現實，只要你覺得上不上大學無所謂、不上好大學也無所謂，就可以響應教育部號召，讓孩子擁有快樂輕松的九年義務教育時光，但家長們根本不敢停下來。他們恐懼孩子一旦掉隊，就會跌落到社會最底層，去過沒有保障、沒有尊嚴的生活。
12月17日教育部發布的這份加強中小學考試管理、減負的通知，初衷非常好。但只要中高考還在，只要中專職業院校辦學質量還沒有提升，高考還是普通人上升的唯一途徑，唯分數論不退出歷史舞臺，卷分數就不可避免。
各類減負規定出臺后，學校為了保證升學率，只會把相關考核轉入地下：考試不叫考試，叫知識梳理、學業測評；卷子上只有對錯沒有分數，或是把孩子成績像工資條一樣私下發放；開家長會前先收手機；學校不發也不推薦教輔，作業只發電子版，打印機成了家庭必備。所有操作和之前的考試排名模式換湯不換藥，只是老師、孩子、家長、學校都更累了。
學校不組織周考月考，家長就會瘋一樣找校外機構或私教，不然沒法知道孩子在全區的排名，沒法知道離重點高中的錄取線差多少，恐懼就是最好的驅動力。只要高考還是那座孤獨的獨木橋，只要一考定終身的指揮棒方向不變，所有的日常減負管理都沒有實際效果，甚至這種減負會帶來更大的不公平。
以前大家都在學校里卷，用的好歹是公立資源，窮人家的孩子只要肯吃苦，還能在學校蹭老師輔導、靠晚自習和題海戰術拼一拼。現在學校不補課、不考試，下午三點就放學，有錢人家的孩子轉身就進了每小時幾百的一對一私教班，名師輔導精準提分，沒錢人家的孩子回家只能玩手機刷短視頻，幾年后差距會天翻地覆。
哪怕規定學校一周只上三天課，家長也有辦法把剩下的四天給孩子填滿，私人教培機構會迅速補位，而且價格會高到令人咋舌，到時候教育就不再是階層躍遷的通道，反而變成了階級固化的過濾器。我們現在陷入了一個死局：上層喊減負，中層喊內卷，底層在喊救命，孩子們抑郁高發，各方都在承壓，我們正在獻祭一代人的童年。
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