“我熱愛這份崇高的職業(yè)，比起擁有優(yōu)質(zhì)資源的城市學(xué)校，農(nóng)村更需要我。”從教27年來，杜金茹始終堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校一線。

近日，2025年京師獎(jiǎng)名單公布，北京市通州區(qū)次渠中學(xué)課程處副主任、英語(yǔ)教師杜金茹獲人民教師提名獎(jiǎng)。在她看來，學(xué)習(xí)成績(jī)是階段性的，而做人是一輩子的事情，讓學(xué)生走正確的人生之路，是她作為教師最重要的責(zé)任。

北京市通州區(qū)次渠中學(xué)課程處副主任、英語(yǔ)教師杜金茹。 受訪者供圖

活力滿滿，常被學(xué)生的溫暖打動(dòng)

從1998年走上講臺(tái)起，杜金茹便把根扎在了農(nóng)村教育一線。她曾獲評(píng)北京市優(yōu)秀教師，并于2019年被評(píng)為“全國(guó)模范教師”，站上人民大會(huì)堂的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

在她的工作履歷里，幾乎找不到請(qǐng)假的記錄。“小感冒之類，晚上吃點(diǎn)藥，第二天往講臺(tái)上一站，精氣神就回來了。”

學(xué)生們的溫暖，是她堅(jiān)持下去的底氣。嗓子啞得說不出話時(shí)，桌上會(huì)莫名多出潤(rùn)喉糖；疲憊時(shí)，總有學(xué)生主動(dòng)上前：“老師，我?guī)湍蛩！边@些細(xì)碎又真誠(chéng)的瞬間，讓她覺得自己一直力量十足，活力滿滿。

在工作中，她常臨危受命，從不退縮。去年9月，杜金茹按照安排參與教師輪崗，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校課程管理工作，每天在兩所學(xué)校之間往返奔波，行程緊湊、節(jié)奏緊張。10月中旬，學(xué)校突發(fā)狀況，一名學(xué)生和其家長(zhǎng)的訴求讓班級(jí)管理陷入僵局。杜金茹還記得，那是個(gè)周五，下午3點(diǎn)學(xué)校臨時(shí)通知她立即回歸，接手這個(gè)班的班主任工作，并處理上述家長(zhǎng)和學(xué)生的問題。

接到任務(wù)，她趕緊趁周末兩天摸排班級(jí)情況、梳理家長(zhǎng)訴求、分析學(xué)生特點(diǎn)。周一早上8點(diǎn)，她準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)班級(jí)，約請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)面交流、解決問題。

經(jīng)過一下午的耐心溝通，杜金茹以事實(shí)為依據(jù)，用平等與尊重對(duì)待家長(zhǎng)和孩子，“我不評(píng)判孩子的過去，只專注解決當(dāng)下的問題；不忽視家長(zhǎng)的情緒，更不放棄對(duì)孩子的引導(dǎo)”。短短一個(gè)多月，這個(gè)班級(jí)的情況大為改觀，學(xué)生信任她，家長(zhǎng)也從質(zhì)疑變?yōu)檎J(rèn)可、敬佩。

點(diǎn)滴陪伴，收獲學(xué)生的認(rèn)可

杜金茹始終相信，每個(gè)孩子都值得被看見、被尊重、被溫柔以待。

她帶過的學(xué)生小陽(yáng)（化名），命運(yùn)坎坷，從未見過母親，父親常年在外務(wù)工，爺爺去世后，只能與年邁的奶奶相依為命。

剛上初中時(shí)，小陽(yáng)自卑、沉默、缺乏安全感。初識(shí)之日起，杜金茹便把他當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)。“說實(shí)話真沒做什么大事，就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看孩子高興了讓他分享快樂；天冷了囑咐孩子增添衣物；看孩子生病了就給點(diǎn)藥；帶著同學(xué)們給他過個(gè)生日……孩子一旦認(rèn)可我了，就會(huì)努力地學(xué)習(xí)。”

三年如一日的陪伴讓小陽(yáng)漸漸變得陽(yáng)光樂觀。小陽(yáng)升入高中后，杜金茹依舊經(jīng)常和他交流。去年暑假，小陽(yáng)激動(dòng)地告訴杜金茹自己被首都體育大學(xué)錄取了。

“認(rèn)可”是杜金茹常掛在嘴邊的詞。“我們做教師的要堅(jiān)持用放大鏡尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看待他們的不足。”

初中階段的孩子步入青春期，老師在教育過程中更需留意方式方法。有一回，一名女生在課堂上玩玩具被杜金茹沒收了。下課后，這位女生跟閨蜜抱怨，杜金茹認(rèn)真地對(duì)她說：“昨天你還信誓旦旦地跟我說要好好學(xué)習(xí)，我今天沒收你的玩具，是在幫你踐行誓言。”女生聽后露出了笑容。

曾經(jīng)，有個(gè)男生因頻繁違紀(jì)被其他同學(xué)貼上了“問題學(xué)生”的標(biāo)簽。有一次，杜金茹特意當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)。男孩當(dāng)場(chǎng)輕聲說道：“您是我上初中以來，第一個(gè)夸獎(jiǎng)我的老師。”

“成績(jī)是一時(shí)的，做人是一輩子的。我們當(dāng)老師，不是要把所有孩子塑造成同一個(gè)樣子，而是讓花成花，讓樹成樹，讓每個(gè)孩子成為最好的自己。”這是杜金茹一直秉持的教育理念。

【同題問答】“十五五”開局，你對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)有什么期待？自己如何為教育強(qiáng)國(guó)作貢獻(xiàn)？

杜金茹：教育強(qiáng)國(guó)需要集體的力量去實(shí)現(xiàn)。作為一名普通教師，我要把我的本職工作做好，并帶動(dòng)身邊的教師。我曾經(jīng)跟孩子們說，雖然我們距離那些為國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的英雄們很遠(yuǎn)，但是我們也可以以我們的實(shí)際行動(dòng)去愛國(guó)。

新京報(bào)記者 劉洋

編輯 繆晨霞 校對(duì) 楊利