重慶
從爭做“四有”好老師，到成為“經師”與“人師”相統一的“大先生”，再到大力弘揚教育家精神，時代浪潮奔涌向前，教師隊伍建設已進入系統升級、全面賦能的嶄新階段。
如何順勢而為、乘勢而上，培養更多可堪大用、能擔重任的未來卓越教師和教育家？重慶市九龍坡區行遠育才學校以構建九年一貫制特色的教師全周期發展支持體系作出回答。
近年來，學校將教師隊伍建設擺在優先發展位置，秉持“成就每一位教師”的核心理念，以“研”搭臺、以“培”為本，多措并舉、多維發力，全力鍛造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化創新型教師隊伍，用心辦好群眾家門口的“好教育”。
深耕教研沃土
點燃專業成長“新引擎”
教研是教師專業成長的根基。學校立足九年一貫制辦學優勢，打破學段壁壘，常態化組織中小學教師聯合教研，聚焦知識銜接、學法過渡與習慣養成等關鍵節點，助力學生從容跨越學段、平滑融入新環境。
教師說題比賽現場
其中，連續舉辦六屆的教師說題比賽已成為學校教研的一張名片。以第六屆說題比賽為例，以“研題明方向，說題促教學”為主題，九年級教師以題會友、以研提質，賽場洋溢著濃厚的教研熱情與專業活力。
聚力課題研究
激發教師發展“新活力”
教而不研則淺，研而不教則空。學校以課題研究為牽引，構建“校級—區級—市級及以上”三級梯度培育機制。資深教師領銜帶隊，以老帶新凝聚科研合力；通過正式頒發課題立項通知書、定期組織開題與中期匯報，充分激發教師研究熱忱。
頒發課題立項通知書
目前，學校每年常態化立項二十余項校級課題，已成功立項市區級課題12項，其中兩項市級課題順利結題。教育科研工作從“點狀探索”走向“系統推進”，教師從“被動接受”轉向“主動建構”，實現科研能力與教學水平同步躍升。
鑄就學術品牌
點亮“行知·行遠”新航標
如果說課題研究是專業成長的“內功修煉”，那么“行知·行遠”學術月則是教師展示風采、交流共進的“亮劍舞臺”。
學校著力打造這一學術品牌，并將其固化為學年標志性活動。“行知”——躬行實踐，引導教師將知識融入生活，使教育扎根現實；“行遠”——志存高遠，激勵教師在學術之路上持續求索，推動個人與學校共同長遠發展。學術月通過教學研討、教學論壇、能力提升專題等多元項目，為全體教師搭建起集學習、交流、反思、成長于一體的平臺。
第二屆學術月專家點評現場
2025年12月，第二屆學術月活動成功舉辦。學科教學研討與展示、“行遠杯”教育教學論壇、教師科研能力提升專題等系列活動有序開展，不僅點燃了教師的專業熱情，更為學校高質量發展注入了強勁動力。學校還專門邀請區進修學院專家現場點評指導，“專家的點評讓我茅塞頓開，我會重新設計主題，給孩子們帶來更好的課堂感受。”教師陶淼的話道出了眾多參與教師的心聲。
抓實精準培訓
按下教師成長“加速鍵”
培訓是教師成長的加速器。學校堅持內培外引、雙輪驅動，創新打造“青年訓練營”，圍繞師德師風建設、教學能力提升、數字素養賦能等主題，采取“專題培訓+通識培訓”深度融合模式，精準賦能青年教師成長。同時，實施“頭雁領航工程”與“青藍結對工程”，以老帶新、薪火相傳，幫助新進教師與青年教師快速站穩課堂。
教師簽署“青藍工程”師徒結對協議書
2025年9月，青年訓練營首期培訓正式啟幕。黨總支書記劉柏梁、校長王歡等多名校領導擔任主講，圍繞家校共育、課堂教學、專業發展等主題，結合自身豐富經驗與深刻思考，為“青藍工程”結對青年教師送去思想盛宴，助力他們成長為有情懷、有溫度、有深度的“好老師”。
構建支持體系
匯聚高質量發展“新動能”
從面向全員的通識研修，到分層分類的專項提升，行遠育才學校已成功構建起一套覆蓋全員、分層實施、精準賦能的教師全周期發展支持體系。
這一體系以“研”為經線、以“培”為緯線，交織出教師成長的立體網絡：教研讓教學有深度，課題讓思考有高度，學術月讓展示有亮度，培訓讓成長有速度。
教師培訓現場
面向未來，學校將繼續深化“研培一體”機制，持續完善教師發展支持體系，讓每一位教師都能在行遠育才這片教育沃土上拔節生長、綻放光彩，以教師之強支撐教育之強，以教育之強奠基時代之新。
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