上海第二工業(yè)大學(xué)那個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓所有的老師都似曾相識(shí)，但也都心有余悸。

老師不過是提醒學(xué)生不要睡覺，但是卻直接引發(fā)了學(xué)生的怒吼，“殺殺殺”！

在看視頻的時(shí)候，估計(jì)不少人為這個(gè)老師感到揪心。

殊不知，這其實(shí)是很多中小學(xué)老師實(shí)時(shí)面臨的情況。

第一，在中小學(xué)階段，老師們經(jīng)常面臨很復(fù)雜的困境

每個(gè)老師都希望帶著愛心去教學(xué)生，也希望自己教的孩子能夠比別的孩子成績更出色

這是老師的職業(yè)使然，這也是老師的天性使然。

但是在課堂當(dāng)中，不是每一個(gè)孩子都是來學(xué)習(xí)的，也不是每一個(gè)孩子都適合在學(xué)習(xí)這條路上越走越遠(yuǎn)。

有的孩子會(huì)趴在桌子上呼呼大睡，有的孩子會(huì)跟前后桌說話，有的孩子甚至在上課的時(shí)候打打鬧鬧，至于其他，做小動(dòng)作，傳小紙條，喝水，發(fā)呆，那都是在司空見慣的事情了。

對(duì)于這樣的學(xué)生，老師應(yīng)該怎么管，是一門藝術(shù)，如果老師跟這個(gè)大學(xué)老師一樣，把學(xué)生叫起來批評(píng)他。

小學(xué)生可能還會(huì)乖乖的回去聽話認(rèn)真的坐著，但是到了中學(xué)階段，有些學(xué)生身高馬大，也會(huì)讓老師心生膽怯。

你看今天很多都在說，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了，當(dāng)老師越來越累了，就是指的這個(gè)。

單純教學(xué)并不累，也不難，但是一加上管理學(xué)生，這個(gè)難度不知道會(huì)翻多少倍。

第二，大學(xué)老師面對(duì)的是成年人，有成年人社會(huì)的規(guī)則，但中小學(xué)階段可能會(huì)更復(fù)雜

前兩天媒體報(bào)道，一個(gè)老師在勸架，被一個(gè)小學(xué)生用鑷子刺傷眼睛。

如果此事發(fā)生在大學(xué)，很容易處理的，因?yàn)殡p方都是成年人，但此事發(fā)生在小學(xué)，老師就感到很憋屈。

對(duì)方不滿14歲，依照法律規(guī)定不予行政處罰。但是那個(gè)老師帶著那個(gè)被刺傷的眼球，可能要一生，都與將臺(tái)無緣了。

上海第二工業(yè)大學(xué)這個(gè)老師面臨這樣情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，他的緊張，我們都是可以理解的，對(duì)于中小學(xué)老師來講，他們遇到的場景可能更復(fù)雜，遇到的學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)的更過分。

第三，各方都要設(shè)想一下，盡力去避免這種情況

視頻當(dāng)中的那個(gè)學(xué)生，是大四重修大二的課程，心理壓力肯定會(huì)有。

對(duì)于這樣的一個(gè)學(xué)生，學(xué)校給他機(jī)會(huì)讓他畢業(yè)，但從視頻當(dāng)中呈現(xiàn)的情況來看，恐怕這個(gè)機(jī)會(huì)也很難把握住。

在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該充分地按照有關(guān)規(guī)定，對(duì)該學(xué)生進(jìn)行合理的處理。

查明是否有精神方面的疾病，查明是否有心理方面的壓力，進(jìn)行有意識(shí)的疏導(dǎo)，然后按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，給予處分或者聯(lián)系其家長，送到相應(yīng)的醫(yī)院矯治。

不然的話，以后只要這個(gè)學(xué)生還來上課，老師恐怕都會(huì)膽戰(zhàn)心驚。

因?yàn)檫@一個(gè)學(xué)生，課堂都已經(jīng)變得不是一個(gè)純粹的課堂了，這是大學(xué)也好，中小學(xué)也好，都是需要規(guī)避的。

針對(duì)這一類學(xué)生的出現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該有相應(yīng)的辦法去處置，而不是讓老師獨(dú)自去面對(duì)這種壓力。

老師是教書育人的，但是在講臺(tái)上還受到安全的威脅，這就有點(diǎn)說不過去了。