山西
一、電子通告精準推送，線上簽名確保落實
每到防溺水的關鍵時段，不少學校會發放紙質版《防溺水致家長的一封信》，然而這種方式存在諸多不便。簽字回執回收困難，容易丟失，統計工作繁瑣。有的家長簽完字讓孩子帶回學校，孩子可能就把回執遺忘；班級收上來的紙質回執，老師還得一張張核對、整理、存檔，耗費大量時間和精力。
更為高效的做法是利用專業平臺發放電子版通告，讓家長在線簽名確認。操作簡便，打開對應平臺，點擊 “文件簽名”，上傳《防溺水致家長的一封信》文件，在需要簽名的位置設置簽名框，生成鏈接后發送到家長群。
家長點開鏈接，閱讀內容后手寫簽名提交，老師在后臺能自動統計誰簽了、誰沒簽。全部收齊后，一鍵導出帶手寫簽名的 PDF 文件，直接存檔以備查驗。這樣既避免了紙張浪費，又能確保每位家長都已閱讀并確認相關內容。
二、每日打卡持續跟進，防溺水提醒永不間斷
防溺水教育不能是一時的行動，而應是每天都要堅持的工作。很多班主任會在假期前集中強調防溺水安全，但假期中卻難以持續跟進。
利用平臺的 “循環打卡” 功能，可創建每日防溺水安全提醒打卡。班主任創建一條 “防溺水每日安全打卡” 接龍，要求學生或家長每天提交 “已閱讀安全提醒” 或 “孩子今日無私自下水” 等確認信息。設置好循環頻率（如每天一次），系統會自動每日推送提醒，家長只需點一下 “簽到” 即可完成打卡。班主任打開后臺，智能名單會自動顯示每天誰打卡了、誰沒打卡，對未打卡的家長還能一鍵提醒。整個過程無需每天重復發布，一次設置，整個暑假就能自動運行。這項看似簡單的打卡，不僅能持續提醒家長，也是學校安全教育留痕的重要方式。
三、主題班會強化觀念，“六不準” 銘記學生腦海
僅僅依靠書面通知和線上打卡是不夠的，學生自身的防溺水意識才是關鍵。班主任應在夏季來臨前，專門召開一次防溺水主題班會。
班會上可采取以下行動：
播放警示視頻資料：挑選真實的溺水案例視頻資料，讓學生直觀地感受溺水的危害。
深入剖析 “六不準”：結合具體情景，詳細解釋每一條規定的意義和原因。
開展互動問答環節：設計防溺水知識小測驗，檢驗學生對知識的掌握情況。
進行情景模擬演練：假設同伴落水，教會學生 “叫、叫、伸、拋” 的正確施救方法（叫救命、叫大人、伸竹竿、拋浮具）。
班會結束后，利用相關工具收集學生的班會感悟或承諾書，形成活動記錄。
四、精準識別重點學生，建立專屬跟蹤檔案
根據教育部門要求，班主任要重點排查幾類學生，包括留守兒童、外來務工人員子女、家住水域附近的學生以及平時喜歡玩水或游泳的學生。對于這些學生，要建立專門的防溺水關注臺賬。
具體做法如下：
通過相關工具或問卷，收集學生的居住環境（是否靠近河流、池塘）、監護情況（父母是否在身邊）、游泳技能等信息。
對重點學生，班主任要定期通過電話或其他方式回訪家長，提醒他們履行監護責任。
假期前，與這些學生的家長進行一對一溝通，明確告知 “四知道” 要求。
這項工作的關鍵在于精準，不能對所有學生一概而論，要把有限的精力放在最需要關注的孩子身上。
五、家校聯合巡查守護，組建防溺水志愿力量
對于學校周邊存在危險水域的情況，班主任可以發動家長志愿者，組建一支 “防溺水巡查分隊”。
具體做法如下：
在家長群招募志愿者，安排他們每天或每周固定時段巡查學校附近的河流、池塘、水庫等。
發現學生在危險水域玩耍，志愿者要立即勸阻并聯系班主任。
巡查時使用相關工具的 “水印拍照” 功能記錄巡查情況（照片自動帶時間、地點水印），形成巡查記錄。
這項工作雖然需要額外投入，但對預防溺水事故有著直接的作用。一個家長半天的巡查，也許就能挽救一個孩子的生命。
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