來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

隨著人工智能浪潮的來襲，全球高等教育面臨著前所未有的挑戰與機遇。在2025世界大學校長論壇上，蘭州大學校長楊勇平提出，面對這一變革，大學既要主動求變，也要保持教育的根本價值追求。楊勇平指出，人工智能不僅是技術的應用，更是一場認知革命，正在深刻改變傳統教育模式。教育的目的不再僅僅是知識的傳授，而是要培養學生提出問題和解決問題的能力，以及批判性思維。為了適應這種變化，蘭州大學積極探索“問題導向、技術賦能、學科交叉”的新型教學模式，推出了多個跨學科創新班和微專業課程，以滿足未來人才的需求。在科研方面，蘭州大學借助人工智能技術，構建了高性能計算平臺，支持了數百個科研項目的開展。這種技術與數據的整合，不僅提高了科研效率，也為高校的科學決策和管理提供了有力支持。數字化建設也在不斷推進，學校已經建立了智能運營中心和個人數據中心，旨在提升師生溝通的效率。

分析認為，楊勇平校長提出擁抱人工智能、積極探索“問題導向、技術賦能、學科交叉”的新型教學模式，主要基于以下核心考量：

一、應對人工智能引發的教育革命

（一）認知革命與教育重構。楊勇平指出，人工智能已超越單純技術角色，演變為顛覆性的認知革命系統，正在重構知識生產邏輯和思維訓練模式。例如，大語言模型拓展了人類創意邊界，AI驅動的虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術可創建沉浸式學習環境，使學生直觀理解復雜知識（如歷史事件、科學實驗）。這種變革迫使高校重新定義教學目的——從知識傳授轉向培養學生提出問題、解決問題及批判性思維的能力。

（二）技術賦能的必然性。人工智能能生成個性化學習材料、推薦適配資源、定制學習路徑，顯著提升教育效率與質量。楊勇平強調，高校若被動等待技術滲透，將錯失教育形態升級的主動權。因此，蘭州大學通過構建高性能計算平臺、整合208T數據資源，支持400余個科研項目，實現科研效率與決策科學性的雙重提升。

二、破解傳統教育模式的局限

（一）跨學科需求與知識整合。單一學科已難以解決復雜現實問題（如氣候變化、公共衛生）。楊勇平提出“學科交叉”模式，通過17個跨學科創新班（如數智人文、涉外法治）和28門微專業課程（如人工智能法學、智慧應急管理），打破學科壁壘，構建適應未來需求的知識圖譜與能力圖譜。例如，智能建造領域需融合土木工程、計算機科學與自動化技術，推動建筑業智能化轉型。

（二）個性化與差異化教學。傳統“一刀切”教學模式忽視學生個體差異。楊勇平推動的“技術賦能”通過AI分析學習數據，識別學生薄弱環節，提供實時智能輔導。蘭州大學建成的虛擬實驗教學中心和現代化工程實訓中心，支持學生根據興趣選擇學習路徑，實現從“被動接受”到“主動探索”的轉變。

三、服務國家戰略與區域發展

（一）響應教育強國號召。楊勇平認為，高等教育需發揮先導性作用，通過技術賦能培養創新人才，支撐國家科技自立自強。蘭州大學與長安汽車、賽力斯等企業合作，探索科研成果轉化路徑，形成“平臺共建、數據共享、技術共研、成果共用”的協同創新格局，助力重慶建設西部科學城。

（二）推動區域產業升級。重慶作為西部制造業中心，正加速智能化轉型。楊勇平提出，高校需通過“人工智能+學科群”計劃（如機械制造、電氣工程與AI融合），為地方產業提供技術支撐。例如，學校電氣工程學院構建的“能源電氣+人工智能+大數據”交叉體系，為智慧能源系統研發奠定基礎。

四、堅守教育本質與價值追求

（一）立德樹人與人文關懷。楊勇平強調，技術無法替代教育對人格塑造和文化傳承的功能。面對學生沉迷虛擬網絡、社交能力退化等問題，蘭州大學在推行AI教學的同時，通過“一句話辦事”人工智能助手等工具優化管理，但始終圍繞“促進人的全面發展”這一根本任務，培養學生遠大理想、高尚品格與批判性思維。

（二）守正創新的精神氣質。高等教育需通過新發現反哺教學，更新課程與知識體系。楊勇平提出，蘭州大學在引入AI技術時，同步推進課程思政改革，將技術倫理、社會責任等內容融入教學，確保創新不偏離教育本質。例如，在智能醫療研究中，強調算法透明性與患者隱私保護。

五、構建教育技術互融共生的生態

（一）全球合作與資源共享。楊勇平主張，高校應通過國際合作完善育人資源與創新成果共建共享機制。蘭州大學與海外高校聯合開發跨學科課程，引入主流AI模型支持科研，推動教育、科技、人才一體化發展。

（二）治理體系現代化。蘭州大學建成校級數據中心、智能運營中心和大型儀器共享管理平臺，打通儀器設備全鏈條管理，實現科研設施開放共享與高效利用。這一治理模式為高校應對技術變革提供了可復制的范本。

楊勇平，男，漢族，1967年4月生，山西柳林人，中共黨員，研究生學歷，工學博士，教授，中國工程院院士，熱能動力工程專家。現任蘭州大學校長（副部長級）、黨委副書記，國家火力發電工程技術研究中心主任。 楊勇平于1989年獲得北京理工大學學士學位；1992年華北電力大學碩士學位；1995年獲得中國科學院工程熱物理研究所博士學位。

蘭州大學是教育部直屬全國重點綜合性大學。改革開放以來，先后入選“211工程”“985工程”建設高校，2017年，入選世界一流大學建設高校（A類）。學校按照“興文、厚理、拓工、精農、強醫”的學科發展思路，著力構建“結構優化、布局合理、優勢明顯、特色突出”的學科體系和新型學科生態，是我國首批具有學士、碩士、博士學位授予權，首批建立博士后科研流動站的高校。現有本科生20504人，碩士研究生14557人，博士研究生4688人。有99個本科專業，16個國家級特色專業。面向未來，蘭州大學發揚“自強不息、獨樹一幟”的校訓精神，致力于在中國西部大地書寫建設教育強國的時代答卷，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業做出新的更大貢獻。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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