編者按：張冠英先生植根東阿文脈，自幼篤嗜翰墨，師從名家，深耕二王正脈，筆藝精湛、格調(diào)清雅。多年來他潛心書道研究，堅守正統(tǒng)法度，致力書法教育傳承，因材施教廣育英才。身兼文藝界重要職務，履職盡責，積極搭建交流平臺，聚力弘揚齊魯傳統(tǒng)文化。其人藝品端正、謙和務實，以筆墨傳文脈，以德行樹新風，是齊魯大地德藝雙馨、崇文弘藝的優(yōu)秀文藝代表。

翰墨守正承文脈 德藝雙馨潤齊魯——記山東詩書畫院常務副院長張冠英

張慶明

?齊魯大地，文脈綿延千載；圣賢故里，書香生生不息。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要發(fā)祥地，山東書畫藝術源遠流長、名家輩出、薪火永續(xù)。新時代以來，無數(shù)文藝工作者扎根傳統(tǒng)、守正創(chuàng)新、躬身育人、默默奉獻，以筆墨賡續(xù)文脈，以德行溫潤時代。山東詩書畫院常務副院長、山東建設書畫院院長張冠英，便是齊魯藝壇深耕書道、潛心美育、篤行擔當、德藝兼修的中堅代表。數(shù)十年臨池不輟、治學不止、育人不倦、履職不怠，他以古為范、以勤為本、以德為魂、以藝載道，在書法創(chuàng)作、理論研究、藝術教育、文化傳播、行業(yè)服務等領域深耕篤行、碩果累累，用畢生堅守書寫了新時代文藝工作者崇德尚藝、擔當奉獻的動人篇章。

一、沃土孕英才，師承正宗夯實深厚學養(yǎng)

??1961年，張冠英生于文脈濃郁、民風淳樸的山東東阿。東阿自古文風昌盛、翰墨飄香，厚重的地域人文底蘊、醇厚的鄉(xiāng)土民風，自幼滋養(yǎng)其心性、涵養(yǎng)其志趣，在他心中播下熱愛傳統(tǒng)書畫、篤守中華文脈的種子。??

自幼酷愛書法藝術的張冠英，年少便立志深耕翰墨、潛心書道。他幼承家學、勤耕不輟，日日臨帖、夜夜習書，于橫豎撇捺間體悟古法精髓，在筆墨晨昏中錘煉心性定力，早早養(yǎng)成嚴謹端正、踏實精進的治學從藝品格。為正本清源、精進藝業(yè)、登堂入室，他遍訪名師、虛心求教，先后師從婁以忠、蔣維崧、張弩三位齊魯書壇泰斗。

??三位名師各有所長、學脈純正：婁以忠先生筆法嚴謹、端莊大氣，深耕實用書法與傳統(tǒng)楷書范式；蔣維崧先生學識淵博、篆隸精深，講究筆墨格調(diào)與文人氣韻；張弩先生深諳章法流變、古今書理，精于行草正統(tǒng)傳承。張冠英尊師重道、潛心悟道，兼采眾家之長、融會各派精髓，既嚴守古法法度，又不拘泥前人定式，系統(tǒng)精研二王正脈、歷代經(jīng)典碑帖，貫通楷、行、草諸體，日積月累、厚積薄發(fā)，練就扎實、純正、深厚的傳統(tǒng)筆墨功底，形成了底蘊深厚、來路清晰、法度純正的藝術學養(yǎng)體系。

二、守正融古今，筆墨精工鑄就獨特書風??

數(shù)十年筆耕堅守，數(shù)十年潛心修行。在書法藝術創(chuàng)作之路上，張冠英始終堅守“師古不泥、守正創(chuàng)新、文質(zhì)兼?zhèn)洹⒀耪秊楸尽钡乃囆g準則，拒絕浮躁跟風、摒棄低俗媚俗，始終扎根傳統(tǒng)正脈、深耕經(jīng)典范式，在傳承中精進，在積淀中升華。

??他深諳書法之道，技法、章法、墨法、字法樣樣精研，對傳統(tǒng)書法的法度規(guī)矩、氣韻格調(diào)、精神內(nèi)涵有著深刻獨到的理解。其楷書端莊方正、法度森嚴、沉穩(wěn)厚重，兼具廟堂之氣與儒雅之風；行書靈動自然、氣韻貫通、線條凝練，既有古人筆意，又具時代審美；整體作品筆法精熟穩(wěn)健、結體中正平和、章法疏密有致、墨色溫潤清雅，無張揚浮夸之態(tài)，有書卷從容之韻。

??其書作最大特點，是以功力立骨、以學養(yǎng)潤色、以德行筑基，筆墨沉穩(wěn)有度、格調(diào)清雅端正，字里行間盡顯齊魯文人的敦厚風骨、儒雅氣度與中正情懷。多年來，他堅持筆墨跟隨時代、藝術服務人民，創(chuàng)作內(nèi)容緊扣傳統(tǒng)文化、時代新風、家國情懷，作品多次參與全省、全國書畫大展交流，屢屢斬獲佳績，被多地展館、機構、藏家收藏，是齊魯書壇公認的實力派、正統(tǒng)派、學院派藝術家。

??與此同時，他堅持實踐與理論并行，常年梳理書道心法、總結臨池體悟、探究古今流變，將數(shù)十年創(chuàng)作經(jīng)驗凝練為系統(tǒng)的學理認知，不斷豐富自身藝術體系，為書法藝術的規(guī)范化、正統(tǒng)化傳承積累了寶貴實踐經(jīng)驗。

三、春風化雨育桃李，深耕美育傳續(xù)文脈薪火

??藝成傳道，業(yè)成育人。在精進個人藝業(yè)的同時，張冠英數(shù)十年深耕藝術教育一線，矢志不渝投身書法普及、美育推廣、文脈傳承事業(yè)，是省內(nèi)極具口碑、經(jīng)驗豐富、桃李繁茂的藝術教育家。

??結合數(shù)十年臨池實踐與授課經(jīng)驗，他摸索總結出一套循序漸進、規(guī)范系統(tǒng)、貼合學情、重法重心、德藝并重的特色教學體系，摒棄速成套路、堅守正統(tǒng)教法，從筆畫基礎、筆法規(guī)律、結體法則、章法審美入手，扎扎實實打基礎、老老實實傳古法，讓學習者正本清源、不走彎路。

??在育人理念上，他始終堅守“學藝先立德、習字先修身、翰墨先潤心”的育人初心，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、正向三觀、文化自信融入日常教學。授課中，他不僅傳授筆墨技巧，更解讀書法背后的千年文脈、人文精神、君子品格，引導學員敬畏經(jīng)典、尊崇傳統(tǒng)、靜心篤行、向上向善，真正實現(xiàn)以字育人、以藝潤心、以文化人。??

他治學嚴謹、誨人不倦、因材施教、耐心細致，對初學嚴抓基礎，對深耕者點撥提升，培養(yǎng)了一大批功底扎實、品行端正、熱愛國粹的書畫人才。眾多學員從初學入門到學有所成，成長為各地文藝骨干、書法師資、文化志愿者，為山東書畫藝術事業(yè)接續(xù)發(fā)展儲備了充足后備力量。??

多年來，他積極投身文化惠民、公益講學、基層支教、社區(qū)美育、校園書畫普及等公益事業(yè)，主動走進機關、校園、社區(qū)、鄉(xiāng)村開展公益授課、書畫展演、藝術交流，讓高雅傳統(tǒng)藝術走出殿堂、貼近群眾、扎根基層，極大推動了全民美育普及與書香齊魯建設。

四、履職擔當守初心，躬身聚力繁榮齊魯藝壇??

身為山東詩書畫院常務副院長、山東建設書畫院院長，張冠英始終牢記文化使命、扛起崗位擔當，以繁榮齊魯文藝、凝聚文藝力量、傳承中華文脈為己任，恪盡職守、勤勉務實、無私奉獻。

??任職以來，他立足平臺職能，主動統(tǒng)籌推進全院藝術創(chuàng)作、學術研討、展覽交流、人才吸納、隊伍建設、文化聯(lián)誼、公益賦能等各項工作。積極策劃組織各類主題書畫展、采風創(chuàng)作、學術沙龍、名家交流活動，搭建省內(nèi)外書畫藝術互通互鑒、切磋提升的優(yōu)質(zhì)平臺；廣泛團結凝聚老中青書畫藝術家與文藝愛好者，提攜新人、扶持后輩、凝聚合力，營造團結向上、守正崇德、潛心創(chuàng)作的良好行業(yè)氛圍。??

他為人謙和低調(diào)、淡泊名利、正直坦誠，處事公道務實、甘于奉獻、不事張揚。在行業(yè)內(nèi)，他尊師重友、謙遜包容、德高望重；在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、履職盡責，以務實作風凝聚人心，以高尚德行引領風氣，有力助推全省詩書畫藝術事業(yè)規(guī)范化、品質(zhì)化、常態(tài)化繁榮發(fā)展，為齊魯文化軟實力提升貢獻了堅實力量。

五、結語：以翰墨立品 以篤行致遠??

筆墨藏天地，德藝潤平生；初心守文脈，篤行續(xù)華章。??

縱觀張冠英先生的從藝之路、育人之路、履職之路，是守正之路、精進之路、奉獻之路、傳承之路。于藝術，他深耕古法、精工篤行、自成風骨；于教育，他春風化雨、薪火相傳、育人為本；于擔當，他躬身實干、默默耕耘、不負時代；于德行，他謙和清正、淡泊純粹、溫潤儒雅。

??數(shù)十年臨池不輟，守一脈翰墨正統(tǒng)；數(shù)十年誨人不倦，傳千年文脈薪火；數(shù)十年履職盡責，護一方藝壇清風。張冠英以筆墨踐初心、以德藝擔使命，用一生堅守與熱愛，深耕齊魯文藝沃土、賡續(xù)中華優(yōu)秀文脈，充分展現(xiàn)了新時代文藝工作者崇德尚藝、守正創(chuàng)新、甘于奉獻、擔當有為的卓越風采，是當之無愧的齊魯藝壇標桿、德藝雙馨的文藝楷模。

詠張冠英先生??

東阿毓秀蘊儒身，雅志研書遠俗塵。?

筆溯二王追古韻，心承諸彥養(yǎng)清淳。

?身居藝苑開文境，力育英才作雅人。?

漫把豪情凝翰墨，高懷抱樸自精神。