河南
大象新聞?dòng)浾?徐超 通訊員 劉娟/文圖
為探索幼小科學(xué)銜接路徑，近日，鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)聯(lián)合高新區(qū)藝之泉幼兒園開展“深耕幼小銜接，共筑成長(zhǎng)階梯”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)分兩大階段有序開展，推動(dòng)理論研討與課堂實(shí)踐深度融合、同向發(fā)力。第一階段，雙方聚焦幼小銜接核心問題深入研討。藝之泉幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)史朋利結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、課堂時(shí)長(zhǎng)適應(yīng)、教學(xué)形式銜接等困惑。隨后，外國(guó)語(yǔ)小學(xué)李瑾老師從新生適應(yīng)、低段教學(xué)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)三方面作《銜接有方，成長(zhǎng)護(hù)航》經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，介紹小學(xué)直觀化、游戲化、情境化、生活化教學(xué)策略，展示課堂口令、規(guī)范書寫、計(jì)算訓(xùn)練、數(shù)學(xué)閱讀等實(shí)操方法，為幼兒園提供可落地參考。雙方充分交流、凝聚共識(shí)，提煉出“四個(gè)統(tǒng)一”與“四項(xiàng)策略”，夯實(shí)科學(xué)銜接的理念與行動(dòng)基礎(chǔ)。
第二階段聚焦課堂實(shí)踐，開展雙向課例展示。外國(guó)語(yǔ)小學(xué)劉娟老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)課“筆算減法”，借助小棒、AI交互式計(jì)數(shù)器等工具，引導(dǎo)學(xué)生從具象操作逐步過渡到抽象豎式，生動(dòng)詮釋了“重操作體驗(yàn)、悟數(shù)學(xué)本質(zhì)”的教學(xué)理念。藝之泉幼兒園郭蕾老師帶來大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“積木捉迷藏”，通過層層遞進(jìn)的積木游戲，培養(yǎng)幼兒空間想象力和遮擋計(jì)數(shù)能力，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中悟。課后，雙方教師圍繞課堂觀察量表，從提問有效性、幼兒學(xué)習(xí)路徑等維度開展同伴互助研討，相互啟發(fā)、共同提升。
外國(guó)語(yǔ)小學(xué)學(xué)習(xí)力中心副主任付香榮指出，幼小銜接是理念互通、方法互融、習(xí)慣漸進(jìn)、常規(guī)適應(yīng)的系統(tǒng)工程。幼兒園要堅(jiān)守游戲化、生活化優(yōu)勢(shì)，小學(xué)要放緩坡度、趣味引領(lǐng)，持續(xù)深化教研聯(lián)盟，助力兒童平穩(wěn)過渡。藝之泉幼兒園園長(zhǎng)羅玉晚表示，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)比提前灌輸知識(shí)更重要，園校將攜手共進(jìn)，為孩子成長(zhǎng)筑牢根基。
本次教研形成了從問題梳理到策略落地、從理論共識(shí)到課例驗(yàn)證的完整閉環(huán)。未來，雙方將建立常態(tài)化教研機(jī)制，持續(xù)深化幼小協(xié)同，讓每一個(gè)孩子都能在高質(zhì)量銜接中快樂成長(zhǎng)。
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