北京
來源：環球網
5月25日，記者走進桃園二小的科創社團教室，仿佛置身于一個小型的“機器人制造工廠”。課桌上散落著五顏六色的塑料積木配件，同學們正圍坐在一起，神情專注，與平時玩積木不同，這里搭建的是具有智能感知能力的教學機器人。
“注意，這個馬達的接口要插在端口，齒輪咬合必須緊密，否則動力傳輸會中斷。”指導老師王健穿梭在學生中間，手把手指導大家組裝，一個個零散的塑料配件被組裝成了擁有四個輪子的底盤機器人，并裝上了敏銳的“眼睛”—觸碰傳感器和超聲波傳感器。
硬件組裝只是第一步，讓機器人“活”起來的關鍵在于代碼。在電腦前，同學們小臉緊繃，手指在鍵盤上飛快敲擊。王健在一旁通過大屏幕講解邏輯：“如果傳感器檢測到障礙物，程序要發出指令讓機器人后退左轉，大家試試修改這行代碼參數，看看反應有什么不同？”
隨著代碼的上傳，原本靜止的機器人瞬間有了“思想”，在課桌搭成的賽道上靈活穿梭，引得現場陣陣歡呼。
在機器人實操對抗環節，學生們分成紅藍兩隊，指導老師俞契琛在場邊通過關鍵提示和節奏管控來引導學生自己發現問題，利用剛組裝好的機器人進行場地競技對抗，同學們凝神屏息，緊盯賽場動向，雙手熟練操控設備精準操作。
紅隊學生A：“老師！紅隊程序下載完成，信號測試正常，機器人響應沒有延遲！”
藍隊學生B：“藍隊也完成了！我們額外測試了機械臂抓取的靈敏度，紅球的定位程序也校準好了！”
雙方機器人你來我往、激烈角逐，攻防交替節奏飛快，每一次走位與對抗都牽動人心。
“快！我們按預設的最優路線先搶中央的紅球！別讓藍隊的機器人先拿到！”
“他們速度快，我們別硬搶！調整機械臂角度，先擋住他們的得分通道，等他們的機器人轉彎時，我們再從側面包抄！”
現場歡呼聲與加油聲此起彼伏，處處洋溢著熱血澎湃、激情四射的競技氛圍，整場比拼緊張刺激、扣人心弦，小組合作的默契與科技對抗的魅力在這一刻展現得淋漓盡致。
“這個機器人玩起來特別有意思，越學越上頭，然后動手能力、解決問題的本事也都練出來了，連平時上課學東西都更有勁頭，未來我就想從事跟機器人相關的工作，把自己的愛好當成事業。”銅川市桃園第二中小學寇浩林說。
寇浩林和隊友李佳毅在2025年陜西省青少年數字素養與智能創新大賽中表現優異，成績突出，榮獲ROBOG系列挑戰賽—星弈行動賽項中小學高齡組一等獎。
據統計，近三年來，王益區青少年在各級各類科技競賽中累計斬獲國家級獎項5個、省級獎項48個，并在2026年中小學生人工智能大賽中斬獲一二三等獎35項。全區已建成創客教室5個、計算機教室19個，并在多所中小學常態化開展無人機、編程及機器人社團活動，實現了科創教育從“單點突破”到“全域普及”的華麗轉身。
未來，王益區將繼續深化科技創新教育改革，完善科創育人體系，為更多青少年搭建展示才華的舞臺，讓科創之花在王益校園綻放，為培育新時代創新人才注入源源不斷的動力。
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