湖北
近期我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們一些比較集中的問題，主要是在詞匯搭配和閱讀判斷的邏輯理解上。雖然這些并不影響學(xué)生大致理解句意，但如果頻繁出現(xiàn)，會(huì)致使寫作和閱讀的整體得分出現(xiàn)明顯失分。
首先是詞匯搭配方面。很多同學(xué)在翻譯練習(xí)中頻繁用錯(cuò)“provide”的搭配，正確的用法應(yīng)該是“provide sb with sth”，而學(xué)生常常寫成“provide sb sth”。雖然這類錯(cuò)誤不影響句子的基本意思，但在考試中屬于基礎(chǔ)語法錯(cuò)誤，出現(xiàn)多了會(huì)讓寫作分?jǐn)?shù)大打折扣。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在后續(xù)輔導(dǎo)中專門給學(xué)生講解“provide”的正確搭配，同時(shí)對(duì)比一些意思相近但用法不同的詞，比如“give”可以說“give sb sth”，幫助學(xué)生從理解上有效區(qū)分。
其次是在閱讀真題練習(xí)中，學(xué)生們對(duì)判斷題的答題邏輯存在誤解。雅思閱讀的判斷題，核心原則是“一切以原文為依據(jù)”。如果題干中信息和原文一致就是True；和原文矛盾，就是False；如果原文從頭到尾都沒有提到題干中的信息，哪怕這個(gè)說法在常識(shí)上再合理，也只能選Not Given。目前學(xué)生最容易混淆的就是False和Not Given，常常不自覺地把自己的常識(shí)或邏輯推理帶入到判斷中，從而誤選。在跟學(xué)生講清楚這個(gè)答題邏輯之后，他們的整體正確率有了較明顯的提升。
總的來說，學(xué)生在詞匯搭配和判斷題邏輯上的困擾，本質(zhì)上都是對(duì)規(guī)則理解不夠清晰導(dǎo)致的。后續(xù)我會(huì)繼續(xù)有針對(duì)性地講解基礎(chǔ)語法搭配，同時(shí)通過真題練習(xí)不斷強(qiáng)化閱讀判斷題的答題思路，幫助學(xué)生減少這類“非智力因素”失分，穩(wěn)步提升成績(jī)！
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