為深入落實新課標(biāo)理念，持續(xù)深化全區(qū)“立學(xué)課堂”教學(xué)改革，扎實推進小學(xué)語文多樣態(tài)閱讀教學(xué)研究，近日，由宜賓三江新區(qū)教師發(fā)展中心主辦、洪謨小學(xué)校承辦的“小學(xué)語文多樣態(tài)閱讀教師教學(xué)展評活動”在洪謨小學(xué)成功舉辦。本次活動以“聚焦多樣態(tài)閱讀，構(gòu)建全景式育人新生態(tài)”為主題，全區(qū)近百名語文教師現(xiàn)場觀摩，教研氛圍濃厚，成效顯著。

課例薈萃：全學(xué)段覆蓋，多樣態(tài)閱讀落地有聲

活動緊扣“單篇精讀、群文閱讀、整本書閱讀”三大課型，覆蓋一至五年級，八位優(yōu)秀教師同臺競技，充分展現(xiàn)了區(qū)域語文教師扎實的專業(yè)素養(yǎng)與鮮活的教學(xué)智慧。

群文閱讀·文化體悟。楊玲老師執(zhí)教五年級《一輪明月，萬般情思》，以“月”的意象整合文本，引導(dǎo)學(xué)生在文本聯(lián)結(jié)中體悟文化意蘊，議題聚焦、整合有度。

整書閱讀·思辨成長。朱熹、陳春茂老師同課異構(gòu)五年級《西游記》整本書閱讀，以“緊箍咒”為切入點，通過對比閱讀、角色扮演等方式，帶領(lǐng)學(xué)生讀懂人物、感悟成長，思維深度強、育人價值高。費云霞老師執(zhí)教二年級《七色花》讀后交流課，情境生動、情感真摯，凸顯閱讀育人功能。樊敬娜老師執(zhí)教三年級《長襪子皮皮》推進課，任務(wù)驅(qū)動、思維活躍。

低段閱讀·童趣得法。許開鑫、張江老師同課異構(gòu)一年級《讀讀童謠和兒歌》，前者以“魔法列車”串聯(lián)多元朗讀，后者以“魔法森林闖關(guān)”落實方法指導(dǎo)，兩堂課童趣盎然、扎實高效。

單篇精讀·語言深耕。馬杰鑫老師執(zhí)教四年級《巨人的花園》，聚焦語言細節(jié)，層層剖析人物心路歷程，在品讀感悟中落實語文要素。

八節(jié)優(yōu)質(zhì)課例集中呈現(xiàn)了三江新區(qū)多樣態(tài)閱讀教學(xué)的階段性成果，為全區(qū)閱讀教學(xué)提供了可借鑒的實踐樣本。

學(xué)子風(fēng)采：洪謨課堂展現(xiàn)良好素養(yǎng)

活動中，洪謨小學(xué)學(xué)生課堂專注投入、思維敏捷、表達大方，積極參與朗讀、表演、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，回答問題準(zhǔn)確流暢、富有童趣，充分展現(xiàn)了良好的語文素養(yǎng)，獲得專家及聽課教師高度贊譽。

專業(yè)引領(lǐng)：專家精準(zhǔn)把脈，指明研究方向

本次活動特邀區(qū)級及外區(qū)資深骨干教師、小學(xué)語文教研員以及宜賓市小學(xué)語文教研員組成評委團，全程觀課、精準(zhǔn)點評，為全區(qū)閱讀教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展賦能領(lǐng)航。

敘州區(qū)小學(xué)語文教研員彭雪峰老師指出，課堂活動梯度清晰、議題聚焦、支架有效，童謠課多元朗讀設(shè)計尤為亮眼；閱讀教學(xué)要堅持“以生為本、以讀為本”。

三江新區(qū)小學(xué)語文教研員朱朝芳老師作總結(jié)，技術(shù)賦能自然、思維訓(xùn)練扎實、育人導(dǎo)向鮮明，同時建議教師持續(xù)夯實板書等教學(xué)基本功。

宜賓市小學(xué)語文教研員廖曉絹老師作壓軸高位引領(lǐng)，多樣態(tài)閱讀需緊扣課標(biāo)、立足學(xué)情、分層推進，構(gòu)建“低段激趣—中段推進—高段思辨”的梯度化閱讀體系，真正讓閱讀滋養(yǎng)心靈、賦能成長。

成果表揚：以賽促學(xué)，榜樣引領(lǐng)促提升

經(jīng)評委團公平、公正的綜合評審，活動評選出一等獎3名、二等獎5名，分別是一等獎：朱熹、許開鑫、陳春茂（含指導(dǎo)教師）；二等獎：楊玲、費云霞、樊敬娜、馬杰鑫、張江。

頒獎儀式簡潔莊重，由專家評委為獲獎教師及指導(dǎo)教師現(xiàn)場頒獎。本次表揚既是對獲獎教師專業(yè)能力的肯定，更是對全區(qū)小學(xué)語文教師深耕閱讀教學(xué)的鼓勵與期許。

區(qū)域賦能：以賽促研，深耕閱讀向未來

本次活動組織有序、成效顯著，既展示了全區(qū)語文教師的專業(yè)風(fēng)采，也彰顯了洪謨小學(xué)作為承辦校的周密組織與育人成果。活動有效搭建了區(qū)域教師學(xué)習(xí)、交流、提升的優(yōu)質(zhì)平臺，進一步推動了全區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究走深走實。

下一步，三江新區(qū)教師發(fā)展中心將以本次活動為契機，持續(xù)深耕多樣態(tài)閱讀教學(xué)研究，加強課例研討、名師引領(lǐng)與成果推廣，助力區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人夯實語文根基。（圖/文 宜賓市洪謨小學(xué)校）