安徽
為深化現代教育技術與初中數學課堂教學的融合創新，推動課堂教學改革與育人質量提升，5月27日上午，壽縣堰口學區首席教師工作室專題研討活動在江黃回族初級中學順利舉行。本次活動以“現代教育技術賦能數學課堂”為主題，各初中數學中心教研組成員代表與部分首席教師工作室成員、學區教學管理員齊聚一堂，共探數字賦能數學課堂，提質增效的新路徑。
活動伊始，江黃初中數學教研組組長、壽縣首批鄉村首席教師畢良武老師，以《現代教育技術對初中數學教學法創新的探索》為題，做了專題分享。畢老師從背景導入，指出：現代教育技術已深度融入基礎教育各環節，成為推動課堂改革、優化教學模式的核心助力。隨后，結合教學實踐，從三個維度闡述了技術賦能數學教學的重要意義：一是突破傳統教學手段，培養學生創新思維。通過動態演示培養學生創新思維，例如，在“三角形三邊關系”教學中，以拖動不同長度線段直觀驗證結論，破解“將軍飲馬”最短路徑問題、演示三角形穩定性，讓抽象知識具象化；二是運用多媒體輔助教學，幫助學生掌握重點、突破難點。例如，動畫演示圓錐側面積推導，將母線與扇形半徑的關聯清晰呈現；三是運用現代教育技術豐富教學資源，發展學生的想象能力。例如，用微視頻導入勾股定理、結合新聞素材引入數據收集，借助微視頻、情境素材等豐富教學資源，拓寬學生想象空間，激發學習興趣。
接著，與會人員圍繞主題展開深入研討。大家認為，現代教育技術賦能數學教學，可以讓課堂生動活潑，讓學生興趣盎然——動態畫面、音視頻等多媒體素材，尤其是幾何圖形的動態演示，能有效輔助教學，讓抽象知識更直觀易懂，助力破解教學重難點；教育技術的核心定位是輔助教學，不能替代教師的引導與板書演練。只有將技術應用與傳統板書教學有機結合，才能更好地強化學生的邏輯思維，幫助學生深度理解和掌握知識；現代教育技術與初中數學教學的融合是一項技術性、創新性、實踐性、持續性的課題，學區學校要創造條件讓教師——特別是中老年教師，持續加強信息技術研修與實踐應用，不斷優化課堂教學方式。
堰口學區管理中心副主任、首席教師工作室副主持人尹宗昌對研討活動做了總結。他認為本次活動貼合新課標背景，是技術賦能教學的有益探索，并提出三點建議： 第一，學用結合，轉變教學理念，主動適配智慧教學新趨勢；第二， 深耕課堂，創新教學模式，推動技術與學科深度融合；第三，聚力教研，合力打造學區教研工作新亮點。
來源：壽縣堰口學區 作者：溫麗、王康成
責編 ：月月 審核：藍色海風
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