四川
封面新聞記者 孟梅
六一兒童節(jié)將至，如何讓孩子放下手機(jī)和平板，度過一個既有含金量又充滿童趣的假期？不少成都家長把目光投向了身邊的實體書店。5月29日記者獲悉，近期來到新華文軒旗下各大門店及繪本館的孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，繪本區(qū)多了一位讓人好奇的“AI新朋友”。
“你看，小手戳一下這個大熊貓，它真的能認(rèn)出來！”在文軒書店的兒童閱讀區(qū)，一個大耳朵形似小兔子的多奇AI小外教機(jī)器人正被一群孩子圍在中間。只要孩子用手指向繪本上的任何圖案或文字，這個充滿科技感的小家伙就能立刻進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的雙語講解。
“隨手一指”實現(xiàn)無門檻伴讀
AI 讓繪本徹底“活起來”
外語繪本發(fā)音不準(zhǔn)、語境難懂，一直是不少家庭輔導(dǎo)閱讀時的痛點。而這位在六一期間亮相新華文軒的“機(jī)器人小外援”，恰好切中了這一日常場景。
在書店體驗區(qū)，該機(jī)器人展示了其標(biāo)志性的“指讀”功力。借助先進(jìn)的多模態(tài)感知，孩子隨手一指，不管是復(fù)雜的繪本插畫還是密集的雙語文字，它都能敏銳識別并即時伴讀。 這種無門檻的操作，讓現(xiàn)場的小朋友很快就能自主上手。
更讓不少家長關(guān)注的，是其打破了傳統(tǒng)點讀筆只能單向機(jī)械復(fù)述的局限，帶來了“三種繪本閱讀模式”。針對同一本繪本，這款機(jī)器人不再只是生硬地被動復(fù)讀，而是能根據(jù)孩子的不同狀態(tài)，在“原音沉浸”、“趣味精讀”與“互動拓展”三種模式中自如切換。從原汁原味的純正語感熏陶，到拆解畫面細(xì)節(jié)的啟發(fā)式提問，再到跳出書本的劇情互動，它通過變著花樣地“跟孩子聊天”，引導(dǎo)孩子從單純的“聽聲音”走向深度的“聽懂并開口說”，把一本紙質(zhì)書徹底“講活”了。
“市面上很多類似設(shè)備都需要買配套的教材，孩子玩幾天就閑置了。”一位在現(xiàn)場帶娃體驗的成都家長表示，這款硬件最吸引人的是那種“雙向接梗”的互動感，“它能看見孩子的動作并給出回應(yīng)，更像在陪孩子玩耍和聊天，而不是單調(diào)地在上網(wǎng)課。這種氛圍下，孩子明顯更愿意坐在書桌前沉浸進(jìn)去。”
紙質(zhì)書香與前沿科技
傳統(tǒng)實體書店的“跨界碰撞”
這類前沿智能硬件的引入，正是近年來成都市民身邊實體書店不斷擁抱現(xiàn)代科技、探索空間場景革新的一個縮影。
作為西南地區(qū)出版發(fā)行的重要品牌，新華文軒近年來正加速從傳統(tǒng)的圖書零售終端，升級為覆蓋多元文化需求的“一站式文化生活空間”。在數(shù)字閱讀普及的今天，很多家長依然愿意帶孩子走進(jìn)實體書店，正是因為紙質(zhì)書、閱讀區(qū)和線下活動，能給孩子帶來更專注、更有氛圍的閱讀體驗。
分析人士表示，當(dāng)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，遇上具備多模態(tài)交互能力的前沿AI技術(shù)，一種奇妙的融合發(fā)生了：孩子們既能享受遠(yuǎn)離手機(jī)屏幕、沉浸在紙質(zhì)觸感中的專注，又能獲得“千人千面”、個性化的AI互動指導(dǎo)。這種“傳統(tǒng)文化書籍+現(xiàn)代科技輔助”的組合，不僅降低了兒童自主閱讀的門檻，也為新一代孩子深度閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成提供了新的解法。對孩子來說，六一假期走進(jìn)書店，不只是翻開一本書，也可能是在書香和科技的碰撞中，遇見一個更有趣的閱讀世界。
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