工大精神賡續(xù)，育人步履不停

合工大教師以扎實治學態(tài)度

深耕教育沃土

近期在社科研究、思政實踐

與心理健康教育等領域捷報頻傳

一起看

01

獲《公共管理學報》十佳優(yōu)秀論文

近日，在國內公共管理學領域權威期刊《公共管理學報》編委會年度會議暨智能社會公共管理研究方法學術研討會現(xiàn)場，參會編委、公共管理領域知名學者以不記名投票方式評選出該刊2025年度十佳優(yōu)秀論文。學校管理學院教授、數(shù)據(jù)科學與智慧社會治理實驗室副主任顧東曉等撰寫的文章《整體治理觀：“四力耦合”的智慧健康養(yǎng)老理論構建——來自合肥的實踐》成功入選。該文為學校在《公共管理學報》發(fā)表的首篇論文。

在老齡化進程加快、健康養(yǎng)老資源需求日益迫切的背景下，如何破解養(yǎng)老治理的“碎片化”困境、構建整體性健康養(yǎng)老治理機制，既是新時代養(yǎng)老治理現(xiàn)代化的核心命題，也是公共數(shù)字治理領域亟待回應的現(xiàn)實問題。該文基于合肥這一科技創(chuàng)新型城市的智慧健康養(yǎng)老治理實踐，運用整體性治理理論系統(tǒng)建構了“四力耦合”的智慧健康養(yǎng)老治理理論分析框架，探索出“政府主導-數(shù)智驅動-資源協(xié)同”的治理路徑。研究發(fā)現(xiàn)，以創(chuàng)新引領力為牽頭，以托底保障力為基石，以差異滿足力為核心方向，以數(shù)智支撐力為關鍵一招，四力互相嵌套、有機耦合，是實現(xiàn)智慧健康養(yǎng)老服務模式提質增效的重要變量。該理論模型是整體性治理理論在中國健康養(yǎng)老場景情境下的演進，也回應了如何借助數(shù)智技術突破城市養(yǎng)老服務資源和能力上限的現(xiàn)實問題。它不僅為科技創(chuàng)新型城市探索未來健康養(yǎng)老治理模式提供了理論借鑒，也通過強調政府主導、個性化場景驅動和數(shù)智賦能，為建立更具普適性的智能社會治理模式提供一次可能的理論嘗試。

長期以來，智慧健康養(yǎng)老團隊依托數(shù)據(jù)科學與智慧社會治理教育部哲學社會科學實驗室，緊緊圍繞著數(shù)智科技、健康養(yǎng)老與數(shù)字治理問題開展研究，在《人民日報》《光明日報》《Lancet Regional Health – Western Pacific》《JASIST》《中國管理科學》等報刊發(fā)表系列高水平文章，先后獲國家智能社會治理優(yōu)秀案例二等獎、2025年亞太信息系統(tǒng)研討會（AIS SIG ISAP）最佳論文獎，多個資政建議獲得省部級及以上領導批示或部門采納。

02

入選全國大學生實踐類

思政優(yōu)秀作品庫

近日，第二屆“我眼中的新時代”大學生實踐類思政作品入庫成果展播活動在天津舉辦，由合工大馬克思主義學院報送的實踐類思政作品《傳承民本薪火 勇?lián)鷷r代使命》成功入選全國優(yōu)秀作品庫。

本次活動由高等教育出版社有限公司主辦，南開大學馬克思主義學院、中教華影數(shù)字服務股份有限公司承辦，旨在深入貫徹落實習近平總書記關于學校思政課建設的重要指示精神，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作走深走實，創(chuàng)新推動《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程資源建設。活動自2025年8月啟動以來，共收到來自全國315所高校的1106份作品。經(jīng)多輪嚴格遴選，最終確定入庫作品191份、網(wǎng)絡人氣作品25份、參與展播作品384份。安徽省共有7件作品入選入庫，學校作品位列其中。

獲獎作品緊扣“悠悠萬事，民生為大”主題，基于2025年暑期河南社會實踐活動，團隊赴鄭州、洛陽、開封等地調研，并在蘭考縣焦裕祿紀念園這一國家級愛國主義教育基地拍攝，將焦裕祿“親民愛民、無私奉獻”的精神融入思政課堂，打造了兼具理論深度與實踐溫度的教學視頻，可直接服務于概論課程第四章第一節(jié)教學。入庫作品將在概論課程學習平臺和“大思政課”實踐教學數(shù)字地圖專題展播，進一步擴大思政教育成果的示范輻射效應。

近年來，學校依托“大思政課”實踐教學平臺，引導學生在社會大課堂中“真聽真看真感受”，推動實踐成果向課堂教學轉化。此次作品入庫，既是學校深化教學改革的階段性成果，也是落實“立德樹人”根本任務的生動體現(xiàn)。未來，將持續(xù)以實踐為抓手，鼓勵青年學子在行走的課堂里感悟思想偉力、講好中國故事，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。

03

入選全國高等學校心理健康

教育微課征集展示活動

近日，第二屆全國高等學校心理健康教育微課征集展示活動遴選結果公布，學校師生創(chuàng)作的三件微課作品成功入選。

本次活動由教育部思政司指導、普通高等學校學生心理健康教育專家指導委員會主辦，共征集到來自全國高校的2806件作品。經(jīng)初評、復評、終評、政審等程序，最終遴選出教師作品160件、學生作品80件。

學校入選教師作品為《挫折應對中的自我價值感提升——從“我不夠好”到“我在成長”》和《三級進階奏響心花怒放的生命之歌》，兩件作品緊扣大學生心理成長熱點，構思精巧、形式生動、內涵深刻，主題表達鮮活且富有現(xiàn)實意義。入選的學生作品為《自我說明書：認識自己的第一份禮物》，作品聚焦自我發(fā)展，強調“小行動積累大改變”，傳遞積極成長型思維。

學校高度重視此次征集活動，廣泛開展校內作品遴選和推薦工作。此次三件作品成功入選，是學校心理健康教育課程體系建設的階段性成果，展現(xiàn)了在心理課程數(shù)字化教學資源打造等方面的成效。學校將緊扣立德樹人根本任務，以心理健康教育課程建設為抓手，持續(xù)開發(fā)符合青年學生特點、貼合學生成長規(guī)律的優(yōu)質育人資源，以高質量心理育人工作促進學生全面發(fā)展和學校人才培養(yǎng)質量提升。

來源 | 社會科學處

馬克思主義學院

黨委學生工作部（處）

編輯 | 陳雨陽

封圖 | 高煜博

責編 | 宋燕 朱與欣

投稿郵箱 | hfutxcb404@163.com

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