北京
近日，教育部辦公廳等四部門聯合印發《中小學基本辦學條件底線要求》，在規范學校硬件配置的同時，牢牢錨定“五育并舉”育人導向，重點強化體育教學設施配置、場地建設與師資保障標準。從基礎達標到優質提質，從“有場地”到“用好場地”，全新的辦學底線要求，正全面撬動中小學體育教育高質量升級，為校園體育育人夯實根基。
硬件兜底：標準化場地夯實體育教學根基
本次出臺的辦學條件底線要求，明確中小學需配齊達標體育活動場地與設施設備，可通過自建、租賃、借用等多種方式保障，確保能夠足額開設體育課程，正常開展田徑、球類等常規體育活動，足球、籃球、排球、乒乓球等主流球類項目至少覆蓋一項。充足、規范的體育場地，是開足、開齊、上好體育課的前置條件，直接決定學生體育活動的時長、質量與安全保障。
北京市海淀區翠微小學大興分校依托完善的室外運動場與室內籃球館，構建了全天候、全覆蓋的體育活動空間，徹底打破天氣、場地對體育教學的限制。
北京市海淀區翠微小學大興分校體育教研組組長何紅梅表示，寬敞規范的運動場地，能夠有效提升學生戶外鍛煉的時長與質量，顯著提升學生身體素質，同時全面保障學生運動安全。雨雪、極端天氣等特殊時段，室內場館可承接各類體育課程與訓練活動；開闊的室外場地，既能為低年級開展游戲化趣味競賽提供充足空間，也能支撐中高年級常態化開展球類聯賽，讓各學段學生都能充分享受運動資源。
場景升級：優質場地賦能課堂與日常運動
達標完善的體育場地，真正實現了體育教學“教有所依、練有所地、賽有所場”，讓“教會、勤練、常賽”的校園體育閉環落地生根。在翠微小學大興分校的籃球課堂上，教師依托標準化場地，有序開展急停急起運球、行進間拍球等專業教學，分層設計雙人協作、小組對抗、模擬實戰等多樣化訓練模式。
北京市海淀區翠微小學大興分校體育教師劉恒介紹，標準化專業場地能夠幫助學生快速建立空間感與賽場位置感，讓日常訓練更加貼近實戰場景，有效提升課堂教學實效與學生專項運動能力。
規范專業的運動場地，也讓學生的運動體驗煥然一新。北京市海淀區翠微小學大興分校學生范樂溪表示：系統的場地教學，讓自己熟練掌握了各類籃球基礎動作技巧。
充足的運動空間，也豐富了學生課間鍛煉場景。課間時段，校園運動場熱鬧非凡，跳繩、羽毛球、匹克球等各類趣味運動常態化開展，學生在碎片化運動中舒展身心、強健體魄。北京市海淀區翠微小學大興分校學生于霖迪表示：常態化的課間運動，既能釋放學習壓力，也能有效鍛煉身體、保持活力。
提質增效：從達標兜底走向特色多元育人
近年來，國家持續深化校園體育改革，從實施學生體質強健計劃、推進健康學校建設，到明確中小學辦學條件體育底線標準，層層遞進的政策部署，不斷夯實校園體育育人根基。在政策引領與硬件保障的雙重加持下，校園體育正告別單一應試訓練模式，逐步走向“全員普及、特色多元、個性發展”的全新格局。
北京市海淀區翠微小學大興分校體育教研組組長何紅梅表示，優質的場地資源與完善的課程體系，讓校園體育擺脫了只為體質測試訓練的單一模式。學校依托多元運動場地，開設豐富多樣的體育項目，尊重學生運動興趣與個體差異，推動體育教育走向個性化、多元化、特色化，讓體育真正服務于學生身心健康全面發展。
二十一世紀教育研究院院長熊丙奇強調，辦學條件底線要求是校園體育發展的基礎保障，而非最終標準。學校在配齊體育場地、完善硬件設施的基礎上，更要嚴守教學底線，杜絕“陰陽課表”、杜絕擠占體育課，保障體育課保質保量開展。同時可積極探索體育俱樂部制，讓學生自主選擇感興趣的運動項目與運動隊，依托充足場地資源，開展多樣化體育活動，持續激發學生運動興趣、錘煉專項技能，讓校園體育課堂更加豐富多彩，真正實現以體育人、以運動賦能成長。
硬件達標筑牢根基，課程提質賦能未來。從完善場地設施、保障教學落地，到豐富運動場景、培育體育素養，中小學體育教育正以標準化建設為底線、以特色發展為方向，持續深化體教融合，讓每一位學子都能在運動中強健體魄、磨礪意志、向陽成長。
來源：中國教育電視臺
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